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1基本情况1.1授课对象学生是笔者从初一带上来的,师生之间已形成一定默契,平均学业水平较好,具备一定的数学抽象、逻辑推理和运算能力.学生对“一元二次方程”全章有较为整体的认识,知晓本章内容包括:一元二次方程的定义、解法与应用三大部分,其中解法部分已学习因式分解法、直接开平方法和配方法.
立足核心素养设计“生态”课堂——“公式法解一元二次方程”的实录与感悟
【摘 要】
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1基本情况1.1授课对象学生是笔者从初一带上来的,师生之间已形成一定默契,平均学业水平较好,具备一定的数学抽象、逻辑推理和运算能力.学生对“一元二次方程”全章有较为整体
【机 构】
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江苏省无锡市河埒中学
【出 处】
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中学数学月刊
【发表日期】
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2019年4期
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