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小学三年级是写作的起步阶段,可以把思维导图引入习作复习课,通过指导绘图,帮助学生构建知识网络;自主绘图,提升学生运思能力;对比绘图,让学生学会修改习作。巧用思维导图,教给学生学习方法,转变学习方式,提高学习能力,变被动复习为自主、合作、探究式复习,提高习作复习的有效性。
基于思维导图的小学三年级习作复习策略
【摘 要】
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小学三年级是写作的起步阶段,可以把思维导图引入习作复习课,通过指导绘图,帮助学生构建知识网络;自主绘图,提升学生运思能力;对比绘图,让学生学会修改习作。巧用思维导图,教
【机 构】
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福州市温泉小学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年9期
【基金项目】
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2018年福州市教育科学研究课题“基于核心素养的儿童趣味习作教学法的实践与研究”(课题编号:FZ2018ZX032).
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