【摘 要】
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在教学中有意识的培养学生的听力具有积极而深远的意义，就目前的情况来说，中学生的英语听力普遍较差，“聋哑症”的现象亦较为普遍，在中学阶段要想提高听力水平，就必须克服影响理解
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在教学中有意识的培养学生的听力具有积极而深远的意义，就目前的情况来说，中学生的英语听力普遍较差，“聋哑症”的现象亦较为普遍，在中学阶段要想提高听力水平，就必须克服影响理解能力的障碍。影响听力的主要障碍——语言、心理和文化三个方面是相互影响、相互作用的，因此在教学过程中教师必须采取正确的策略和方法。
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