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美国职业教师早期实地经验（EFE）发展与研究模型是职业教师职前培养的实施规范。该模型是通过对1988-2008年相关文献的分析和重构提出的,它包含四个重要组件：EFE的基础、EFE的组织、EFE的实施、EFE的评价。借鉴美国EFE模型的经验,我国构建职前教师教育方案应总结和归纳教师教育专题文献;长期规划教师教育方案;加强大学与职业学校的合作管理;注重学生个性化发展。