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目的对受教育程度不同的特种人群亚健康SCL-90评分值进行分析。方法应用SCL-90对60名不同职业状况的特种人群进行心理测试，对测试结果进行比较分析。结果高中组与本科及其以上组比较，各因子间得分差异均无统计学意义（p〉005），这可能与高中组学历较低，受外界环境干扰较少有关。高中组与大专组比较，除强迫症状因子的得分差异有统计学意义（P〈0．05）外，其余各项因子得分差异均无统计学意义（P〉0．05）。大专组与本科及其以上组比较，焦虑、偏执及精神症状3项因子的得分差异有统计学意义（P〈0.05），其余各项