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现行初中物理教材的内容标准由科学探究和科学内容组成，除包含丰富的物理知识外，还隐含着提供学习线索、暗示学习方法的功能．物理教材又是一种静态知识信息的集合．要使学生掌握教材知识，形成再学习的能力，教师在教学中应努力做好引导学生将静态知识转化为动态知识的工作，以充分发挥教材作用，即活化教材．对此，本人做了以下尝试．