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学生的数学成绩，不仅受自身的智力水平的制约，而且受到学生本人的非智力因素的制约。为了消除非智力因素的影响，本人在数学课堂教学中注意运用情感教育，充分调动学生学习数学的积极性，从而提高了数学课堂效率。
重视情感渗透 提高教学效率
【摘 要】
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学生的数学成绩，不仅受自身的智力水平的制约，而且受到学生本人的非智力因素的制约。为了消除非智力因素的影响，本人在数学课堂教学中注意运用情感教育，充分调动学生学习数学的积
【机 构】
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江苏省海安县城南中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2009年22期
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