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【摘 要】众所周知，随着计算机网络技术的不断普及和广泛使用，计算機方面的教学水平更是日益提高如何使二者成为一体是当下计算机教育的头等问题。而解决这一问题的方法，必不可少需要教学软件的帮助。然而，这类软件需求的增加和资源开发水平过低的现状又形成了矛盾。因此，本文就如何解决这一矛盾问题做出相应的分析和解答。就当下的教育积件库背景，怎么有效开发积件资源并建立合理人性化的教育积件库进行探究。
【关键词】积件库；建设；信息化；教学
一、职教积件库建设的现状和困境
1.实用性不高。职教积件库建设的目的就是为了解决问题，运用到现实生活中。然而，它的目的也是建设过程中最大的困难。实用问题很大程度上制约了积件的良好发挥，导致很多教师仍然不知道该如何制作课件。它的现状存在两个矛盾：第一，在追求技术完善化的同时，又制约了积件技术的发展和推广；第二，制作课件需要很高的技术水平，因此师生无法经常使用，又导致了积件库建设的不实用性。
2.没有系统化的分类。目前，许多的积件库只一味的追求数量上的多少，而没有顾及到质量上的好坏，尽管看上去内容丰富，但仍然会在使用过程中让人无法下手。这些积件库在建设过程中的根本问题在于，没有对积件库进行合理化规范化的管理，导致许多学科的积件库定义模糊，内容互相交叉或是重复出现在另一个模块里。这些问题都会导致积件库在查询，阅读，下载和检索过程中给人们造成困扰。
3.资源短缺。目前积件库资源匮乏现象很严重，有些网站只提供某一类学科的资源，没有提供各个学科资源的共享。又或者是所提供的内容与要查询的内容不符，造成资源错乱。还有一些网站制造出一种积件系统，教师仅能在该网站内进行课件制作并下载制作完成的课件，但是由于网络里可用资源不多，会导致积件库内的利用率大打折扣，反复如此，使得积件库资源逐渐枯竭。
4.教学方法仍延续传统模式。大多数学校的课堂教学模式仍按照传统模式进行授课。传统多媒体教学具有固定性与媒体利用率低等缺点，同时，由于知识的局限性和老师刻板的教学方式，缺乏师生之间的互动并且不利于学生对新知识的学习。长此以往，会大大的降低师生的创新性思维发展，使课堂教学模式进入死循环。
二、解决职教积件库问题的措施
1.扩展积件库的可容纳的积件数量。可以通过各个领域不同方面来扩充可容积件的数量。比如可以对网络上现有的教育资源网站和可利用的素材库光盘，筛选出符合我们要求的素材，将这些素材整合完善后直接收集到素材库里。又比如，可以使用一些计算机软件将教学光盘和教学软件等中的利用价值非常高的部分进行合并，再将其收集到我们的素材资源库里。这样不但可以有效的节约人力资源，还能大大的提高积件库的资源数量。
2.对积件进行科学化的分类。“没有规矩不能成方圆”，同理，对积件库中的资源进行合理化的整合和重组是积件和素材资源可共享的基础与前提条件。因此，为了提高积件库资源的利用效率，就必须对积件进行规范化科学化的分类整合。首先，在对积件资源进行重组时，积件库的所有信息素材必须遵循当今国际已有的规范化标准规范。同时，积件库内各种视频、图形、文本、动画、音频、表格等格式都必须与国际上的规范化应用软件格式保持一致。目前，这些格式在国际上还没有进行法律上的标准的确立，但还是应该遵循已有的规范化软件格式，也可以限制很多不确定因素。其次，可以对积件库的资源按学科，应用领域，格式等类型进行分类，使资源的条理更清晰，方便师生的查阅和搜索下载等，真正实现资源的简单，便捷和利用性高的目的。
3.提高积件库的实用性。老师和学生可以根据自己所需要的资源，在校园网上的积件库进行搜索并下载至本地。根据自己的实际需求，对下载好的素材进行整合和排版，同时进行自身的创造性设计，最后制作出符合自己需求和风格的软件，真正体现积件实用性的思想。老师也可以根据自己的教学需要，将不同的教学素材和资料进行有机的结合。
4.逐步改变传统教学模式和教学理念。良好的教学模式是一个学校的灵魂，因此，在当今科技信息化的前提下，学校应该逐步以先进的教学模式替代传统的教学模式，让学生与老师进行互动和交流，而不是老师一味的填塞知识给学生，实现师资力量的最大化水平的提高。
三、总结
应用于教学的积件库可以为老师和学生提供大量丰富的资源，使师生在教授与学习的过程中能及时迅速的查找到可利用的信息，提高了学生的学习效率和学习热情，减轻了学生的学习负担，使教师在授课的过程中更自如，真正的做到为教学服务，同时也提高了学校的师资教学水平和办学质量。
参考文献：
[1]郑小军，王讫，卢文华.论多媒体CAI课件（积件）开发的模式和多媒体素材库（积件库）的规划与建设[J].电化教育研究，2000（9）.
[2]张连明.多媒体素材库的设计与实现[J].中国电化教育，2002（1）：15-17.
[3]杨军，春晖，浅谈基于Web方式的网络教学信息资源的建设[J].电化教育研究，2003.
[4]陈淑燕，林美华，罗小彬一种CAI积件系统的设计与实现方法[J].计算机工程，2003，29（1）：245-246.
【关键词】积件库；建设；信息化；教学
一、职教积件库建设的现状和困境
1.实用性不高。职教积件库建设的目的就是为了解决问题，运用到现实生活中。然而，它的目的也是建设过程中最大的困难。实用问题很大程度上制约了积件的良好发挥，导致很多教师仍然不知道该如何制作课件。它的现状存在两个矛盾：第一，在追求技术完善化的同时，又制约了积件技术的发展和推广；第二，制作课件需要很高的技术水平，因此师生无法经常使用，又导致了积件库建设的不实用性。
2.没有系统化的分类。目前，许多的积件库只一味的追求数量上的多少，而没有顾及到质量上的好坏，尽管看上去内容丰富，但仍然会在使用过程中让人无法下手。这些积件库在建设过程中的根本问题在于，没有对积件库进行合理化规范化的管理，导致许多学科的积件库定义模糊，内容互相交叉或是重复出现在另一个模块里。这些问题都会导致积件库在查询，阅读，下载和检索过程中给人们造成困扰。
3.资源短缺。目前积件库资源匮乏现象很严重，有些网站只提供某一类学科的资源，没有提供各个学科资源的共享。又或者是所提供的内容与要查询的内容不符，造成资源错乱。还有一些网站制造出一种积件系统，教师仅能在该网站内进行课件制作并下载制作完成的课件，但是由于网络里可用资源不多，会导致积件库内的利用率大打折扣，反复如此，使得积件库资源逐渐枯竭。
4.教学方法仍延续传统模式。大多数学校的课堂教学模式仍按照传统模式进行授课。传统多媒体教学具有固定性与媒体利用率低等缺点，同时，由于知识的局限性和老师刻板的教学方式，缺乏师生之间的互动并且不利于学生对新知识的学习。长此以往，会大大的降低师生的创新性思维发展，使课堂教学模式进入死循环。
二、解决职教积件库问题的措施
1.扩展积件库的可容纳的积件数量。可以通过各个领域不同方面来扩充可容积件的数量。比如可以对网络上现有的教育资源网站和可利用的素材库光盘，筛选出符合我们要求的素材，将这些素材整合完善后直接收集到素材库里。又比如，可以使用一些计算机软件将教学光盘和教学软件等中的利用价值非常高的部分进行合并，再将其收集到我们的素材资源库里。这样不但可以有效的节约人力资源，还能大大的提高积件库的资源数量。
2.对积件进行科学化的分类。“没有规矩不能成方圆”，同理，对积件库中的资源进行合理化的整合和重组是积件和素材资源可共享的基础与前提条件。因此，为了提高积件库资源的利用效率，就必须对积件进行规范化科学化的分类整合。首先，在对积件资源进行重组时，积件库的所有信息素材必须遵循当今国际已有的规范化标准规范。同时，积件库内各种视频、图形、文本、动画、音频、表格等格式都必须与国际上的规范化应用软件格式保持一致。目前，这些格式在国际上还没有进行法律上的标准的确立，但还是应该遵循已有的规范化软件格式，也可以限制很多不确定因素。其次，可以对积件库的资源按学科，应用领域，格式等类型进行分类，使资源的条理更清晰，方便师生的查阅和搜索下载等，真正实现资源的简单，便捷和利用性高的目的。
3.提高积件库的实用性。老师和学生可以根据自己所需要的资源，在校园网上的积件库进行搜索并下载至本地。根据自己的实际需求，对下载好的素材进行整合和排版，同时进行自身的创造性设计，最后制作出符合自己需求和风格的软件，真正体现积件实用性的思想。老师也可以根据自己的教学需要，将不同的教学素材和资料进行有机的结合。
4.逐步改变传统教学模式和教学理念。良好的教学模式是一个学校的灵魂，因此，在当今科技信息化的前提下，学校应该逐步以先进的教学模式替代传统的教学模式，让学生与老师进行互动和交流，而不是老师一味的填塞知识给学生，实现师资力量的最大化水平的提高。
三、总结
应用于教学的积件库可以为老师和学生提供大量丰富的资源，使师生在教授与学习的过程中能及时迅速的查找到可利用的信息，提高了学生的学习效率和学习热情，减轻了学生的学习负担，使教师在授课的过程中更自如，真正的做到为教学服务，同时也提高了学校的师资教学水平和办学质量。
参考文献：
[1]郑小军，王讫，卢文华.论多媒体CAI课件（积件）开发的模式和多媒体素材库（积件库）的规划与建设[J].电化教育研究，2000（9）.
[2]张连明.多媒体素材库的设计与实现[J].中国电化教育，2002（1）：15-17.
[3]杨军，春晖，浅谈基于Web方式的网络教学信息资源的建设[J].电化教育研究，2003.
[4]陈淑燕，林美华，罗小彬一种CAI积件系统的设计与实现方法[J].计算机工程，2003，29（1）：245-246.