摘 要：小学生良好的书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的言传身教也起着至关重要的作用，良好习惯不是一朝一夕就能养成的，它需要教师在长期的教学过程中的严格要求，以及学生在天天练习时的持之以恒。
　　关键词：书写姿势；示范作用；兴趣；持之以恒
　　著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”作为小学教师，多年的教学经验使我感觉到，在新课程改革的过程中，传统的教学观念逐渐淡漠，大多数教师在教学方法的追求上狠下工夫，却忽视了对学生的书写习惯的培养。此时，作为教师的我深深地感到学生书写习惯的养成是一个亟待解决的问题。小学阶段正是培养学生书写习惯的最佳时期，良好的书写习惯会让学生受益无穷。下面就针对自己的教学实际谈谈对学生良好书写习惯的培养。
　　一、注意写字姿势的训练
　　字写的是否美观是否速度快，关键是握笔和坐姿是否正确，握笔和坐姿不正确，既影响学生的视力，又影响小学生身体的正常发育。因此，当学生写字时，首先要教会学生正确的执笔方法，其次随时提醒学生写字时身体要坐端正，要做到“三个一”，眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳。
　　二、教师的示范作用很重要
　　小学生良好的书写习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的言传身教也起着至关重要的作用。教师如果有一手漂亮的板书，一手苍劲有力的钢笔字，一定会在学生的内心深处产生共鸣，羡慕、敬仰之情油然而生，学生自然会产生想写好字的冲动。作为一名教师，特别是小学语文教师，应尽快提高自己的书写水平。用规范的书写习惯影响学生，潜移默化地影响学生写字的态度，这样对学生书写习惯的养成有很大的帮助。
　　三、激发学生的书写兴趣
　　“兴趣是最好的老师”，任何一种技能技巧的获得都离不开兴趣，兴趣是学生能持之以恒的动力，对小学生来讲，写字比起阅读、习作来是相当枯燥乏味的，事实也告诉我们，小学生对不感兴趣的事往往是做不好的。因此，要养成小学生良好的书写习惯，就必须从书写兴趣上入手。一是讲故事，诱发兴趣，古代书法家立志成才的故事是写字课的调味品、兴奋剂。二是搞比赛，保持兴趣，围绕书写训练开展一些有趣的活动，如“比比谁的字漂亮”“看看誰的错字多”等。三是办展览，激发兴趣，举办一些书画活动，让学生在展示中体验书写的成功与快乐，激发学生练好书法的热情。
　　四、书写习惯贵在持之以恒
　　“师傅领进门，修行在个人”，良好的书写习惯不是一朝一夕就能养成的，它需要教师在长期的教学过程中的严格要求，以及学生在天天练习时的持之以恒，教师在平时的作业中要不断提醒和督促学生运用书法知识，不断增强学生“提笔即是练字”的意识，这样就能养成一种良好的书写习惯：不管在什么时间，写什么作业，只要一提笔，就能一笔一画地写，认认真真地写。
　　总之，学生的良好书写习惯不是一天或一两节习字课就能养成的，它要经过长期严格的训练和培养才能逐渐形成。因此，只要我们天天抓、堂堂抓、科科抓，一抓到底，小学生一定会写好作业、练好字。只要我们在学生写字时从严要求，耐心指导，持之以恒，相信孩子们在书写习惯上会有很大变化，写出的字也会有很大的进步。
　　（作者单位 甘肃省山丹县老军中心小学）