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教育研究方法在不同的时期以不同的思想为主导产生了不同的研究模式,进入了新世纪以后,发展与合作成为了时代的主题,教育研究方法受到此观念的影响,我国出现了建立在行动研究观念之上的合作式教育行动研究,在教育实践工作者与理论研究者的共同努力下,教育研究开始建立在实践的基础上指导教育工作,同时为构建具有中国特色的教育理论体系而服务。