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【摘 要】高三复习备考工作的有效开展，是帮助学生高考成功的关键因素。只有科学安排复习的环节步骤，进行有效训练，才能将知识真正内化为学生解决问题的能力，帮助学生全面发展和进步。
【关键词】高考；复习备考；科学高效
【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）02-0114-01
进入高三，学生和教师面临的现实问题就是时间紧张，但复习内容却非常庞杂。教师作为教学活动的引领者和组织者，如何在有限的时间内顺利完成教学任务，使学生的知识储备和能力素养有大的提高，是教师必须思考和解决的问题。
一、学会统筹安排，做到事半功倍
高三的整个复习过程是一项复杂的系统工程，既包括基础知识的夯实巩固、教法学法的设计实施、试题的精选精练，也包括时间的分配安排、心理的调整疏导。其中高三阶段时间的分配貌似不重要，却直接影响到复习效果的好坏。所以科学合理的时间分配，既是保证复习效果的客观要求，也是复习工作有的放矢、步步为营的前提条件。
第一阶段：完成一轮基础知识的复习，这是整个复习过程中时间分配最多的环节，也是最重要的一个阶段。
《经济常识》是整个政治教学中内容最多，学生问题最多的部分，所以在时间的分配上应有所倾斜。教师在复习中要紧紧围绕一个核心线索展开：在社会主义条件下，将市场的基础性作用与国家的宏观调控有机结合，实现资源的优化配置。不管是复习企业、三大产业，还是财政、税收、银行；不管是对内的经济体制改革，还是提高对外开放水平创造良好的世界经济环境，都要服从和服务于这个中心。把握这一点，就能对经济常识的学习起到提纲挈领的作用，对于学生理解具体的概念、原理大有帮助。通过明确主干知识，构建知识网络图表，建立知识点之间的内在联系，既减轻了学生的记忆负担，又提高了复习效率。
《哲学常识》的复习相对容易，内容整齐，逻辑严密，清晰明确。复习中首先要帮助学生明确哲学常识相互联系，不可分割的两大有机组成部分：辩证唯物主义和历史唯物主义。每一部分内容的逻辑体系都是由观点、原理到相应的方法论，一一对应。 这也恰恰说明哲学是世界观和方法论的统一，教会我们想问题、办事情的观点和方法。
《政治常识》的全部内容都是围绕国家制度这个核心展开，体系清楚，知识点之间联系紧密，衔接自然。通过教学，目的在于帮助学生学会分析政治现象，明确学生的国家观念，强化公民意识，增强学生的爱国情感。
在复习课本知识的同时，必须配合进行同步的强化训练。比如每节课针对已复习的内容训练一些单选题或者材料题，要求题目少而精，具有代表性和典型性。这样可以让学生及时发现问题，检查对基础知识的掌握情况，从而强化理解和记忆。
第二阶段：配合订阅的《中学生时事政治报》和相关资料 ，进行热点专题的讲解。专题内容涵盖经济、政治、文化、环保、民生各个方面，可以通过调动学生的积极性，联系社会生活实际进行总结整理。通过分析讲解，让学生能运用所学知识透过现象看本质，达到整合学科内知识、学以致用的目的。这一阶段主要进行综合训练，将政治、经济、哲学学科内的知识融合在一起，实现学科内综合；将政治、历史、地理融合在一起，实现文科大综合；将客观题与主观题糅合在一起，精选精炼。通过综合训练既可以提升学生综合运用知识的能力，又能培养学生的应试能力和解题技巧。
第三阶段：复习工作仍以回归课本为主，总结整理讲过的、做过的试题，反思错题，再做原题，帮助学生查漏补缺，归纳方法，做好答疑和心理辅导工作。
二、掌握答题技巧，高效规范备考
熟练掌握基础知识才能做到灵活运用知识解决问题，在整个复习工作开展的基础上，如果教师能帮助学生归纳总结一些答题的方法和技巧，对于学生成功备考大有裨益。
关于审题：学会审题是准确做答的前提条件，造成考生丢分的主要原因就是审题不细、不清，不分主次。审题包括两个方面：审材料和审设问。审材料就是通过仔细阅读已给的背景材料，分析和提取材料中的有效信息。经济常识和政治常识，不管何种题型找到主体最重要，哲学常识试题重在抓住关键词句。审设问就是明确设问要求，判断命题意图，确定知识范围，这样便可找到答题的切入口。如果能做到正确审题，有了清晰的思维过程，做答便可一挥而就，顺理成章。
关于做答：语言是思维的外壳，文字是语言、思维的物质载体。思维的逻辑性、严密性直接影响到文字表达的条理性和规范性。但仅仅停留在思考这个阶段还是不够的，只有让学生在思考的基础上动笔阐述才能真正检验思维是否缜密，而且能够强化学生使用学科术语答题的规范和技巧。所以，教师要挑选难易恰当、典型性的问题让学生动笔去写，由老师纠正表述中的错误，再进行总结讲解，进一步夯实学生的基础知识。这样的训练可以有效解决学生在学习过程中知其然不知其所以然的错误倾向，也使学生对概念原理的表述更加准确、规范、透彻、全面。完成材料题时，应注意以下三点：1.以观点原理为依据，联系材料进行分析论证，切忌将观点与材料相割裂；2.注意答题的层次性，学会分段分行，清晰明了，力求全面准确；3.书写要规范整齐，保持卷面干净美观。
【作者简介】金 滢，单位：甘肃省兰州市兰炼二中，职称：中学一级教师，学历：2002年毕业于西北师范大学，获法学学士学位。
【关键词】高考；复习备考；科学高效
【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）02-0114-01
进入高三，学生和教师面临的现实问题就是时间紧张，但复习内容却非常庞杂。教师作为教学活动的引领者和组织者，如何在有限的时间内顺利完成教学任务，使学生的知识储备和能力素养有大的提高，是教师必须思考和解决的问题。
一、学会统筹安排，做到事半功倍
高三的整个复习过程是一项复杂的系统工程，既包括基础知识的夯实巩固、教法学法的设计实施、试题的精选精练，也包括时间的分配安排、心理的调整疏导。其中高三阶段时间的分配貌似不重要，却直接影响到复习效果的好坏。所以科学合理的时间分配，既是保证复习效果的客观要求，也是复习工作有的放矢、步步为营的前提条件。
第一阶段：完成一轮基础知识的复习，这是整个复习过程中时间分配最多的环节，也是最重要的一个阶段。
《经济常识》是整个政治教学中内容最多，学生问题最多的部分，所以在时间的分配上应有所倾斜。教师在复习中要紧紧围绕一个核心线索展开：在社会主义条件下，将市场的基础性作用与国家的宏观调控有机结合，实现资源的优化配置。不管是复习企业、三大产业，还是财政、税收、银行；不管是对内的经济体制改革，还是提高对外开放水平创造良好的世界经济环境，都要服从和服务于这个中心。把握这一点，就能对经济常识的学习起到提纲挈领的作用，对于学生理解具体的概念、原理大有帮助。通过明确主干知识，构建知识网络图表，建立知识点之间的内在联系，既减轻了学生的记忆负担，又提高了复习效率。
《哲学常识》的复习相对容易，内容整齐，逻辑严密，清晰明确。复习中首先要帮助学生明确哲学常识相互联系，不可分割的两大有机组成部分：辩证唯物主义和历史唯物主义。每一部分内容的逻辑体系都是由观点、原理到相应的方法论，一一对应。 这也恰恰说明哲学是世界观和方法论的统一，教会我们想问题、办事情的观点和方法。
《政治常识》的全部内容都是围绕国家制度这个核心展开，体系清楚，知识点之间联系紧密，衔接自然。通过教学，目的在于帮助学生学会分析政治现象，明确学生的国家观念，强化公民意识，增强学生的爱国情感。
在复习课本知识的同时，必须配合进行同步的强化训练。比如每节课针对已复习的内容训练一些单选题或者材料题，要求题目少而精，具有代表性和典型性。这样可以让学生及时发现问题，检查对基础知识的掌握情况，从而强化理解和记忆。
第二阶段：配合订阅的《中学生时事政治报》和相关资料 ，进行热点专题的讲解。专题内容涵盖经济、政治、文化、环保、民生各个方面，可以通过调动学生的积极性，联系社会生活实际进行总结整理。通过分析讲解，让学生能运用所学知识透过现象看本质，达到整合学科内知识、学以致用的目的。这一阶段主要进行综合训练，将政治、经济、哲学学科内的知识融合在一起，实现学科内综合；将政治、历史、地理融合在一起，实现文科大综合；将客观题与主观题糅合在一起，精选精炼。通过综合训练既可以提升学生综合运用知识的能力，又能培养学生的应试能力和解题技巧。
第三阶段：复习工作仍以回归课本为主，总结整理讲过的、做过的试题，反思错题，再做原题，帮助学生查漏补缺，归纳方法，做好答疑和心理辅导工作。
二、掌握答题技巧，高效规范备考
熟练掌握基础知识才能做到灵活运用知识解决问题，在整个复习工作开展的基础上，如果教师能帮助学生归纳总结一些答题的方法和技巧，对于学生成功备考大有裨益。
关于审题：学会审题是准确做答的前提条件，造成考生丢分的主要原因就是审题不细、不清，不分主次。审题包括两个方面：审材料和审设问。审材料就是通过仔细阅读已给的背景材料，分析和提取材料中的有效信息。经济常识和政治常识，不管何种题型找到主体最重要，哲学常识试题重在抓住关键词句。审设问就是明确设问要求，判断命题意图，确定知识范围，这样便可找到答题的切入口。如果能做到正确审题，有了清晰的思维过程，做答便可一挥而就，顺理成章。
关于做答：语言是思维的外壳，文字是语言、思维的物质载体。思维的逻辑性、严密性直接影响到文字表达的条理性和规范性。但仅仅停留在思考这个阶段还是不够的，只有让学生在思考的基础上动笔阐述才能真正检验思维是否缜密，而且能够强化学生使用学科术语答题的规范和技巧。所以，教师要挑选难易恰当、典型性的问题让学生动笔去写，由老师纠正表述中的错误，再进行总结讲解，进一步夯实学生的基础知识。这样的训练可以有效解决学生在学习过程中知其然不知其所以然的错误倾向，也使学生对概念原理的表述更加准确、规范、透彻、全面。完成材料题时，应注意以下三点：1.以观点原理为依据，联系材料进行分析论证，切忌将观点与材料相割裂；2.注意答题的层次性，学会分段分行，清晰明了，力求全面准确；3.书写要规范整齐，保持卷面干净美观。
【作者简介】金 滢，单位：甘肃省兰州市兰炼二中，职称：中学一级教师，学历：2002年毕业于西北师范大学，获法学学士学位。