【摘 要】
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一、纪律篇——管纪律,管人心rn班级管理中,只有从上到下有着严格有力的管理制度,才能做到人人有约束、人人有权利.既要让学生遵守纪律,又要让他们找到适合自己的角色,并在自己的岗位上尽职尽责,体验做班级小主人的快乐.我通过班委换届、集体制订班规、设立纪律督导、制订加减分细则等几个措施加强班级管理,强化学生的纪律意识.
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一、纪律篇——管纪律,管人心rn班级管理中,只有从上到下有着严格有力的管理制度,才能做到人人有约束、人人有权利.既要让学生遵守纪律,又要让他们找到适合自己的角色,并在自己的岗位上尽职尽责,体验做班级小主人的快乐.我通过班委换届、集体制订班规、设立纪律督导、制订加减分细则等几个措施加强班级管理,强化学生的纪律意识.
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高考非连续性文本阅读的命题角度主要是文章的重要概念、关键语句、内容、结构、主题等文体本体知识,符合新课程标准“以综合考查作为命题导向”的要求以及《中国高考评价体系》提出“凸显对复合能力的要求”准则.因此,笔者结合高考非连续性文本试题特征,以期构建非连续性文本阅读与答题体系:“分篇”提要·“关联”综合.
《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“通过语言语用,获得辩证思维的发展.”高中阶段是学生抽象、理性思维迅速发展并成熟的关键时期,辩证思维作为一种高阶思维,是核心素养的重要组成元素.群文阅读鼓励学生发现、质疑、批判、探究后走向理解.本文中的群文指一切与议题有关的内容,包括纸质文本、电子文本、影音图等信息.群文阅读保证了足够的数量和方式,有利于学生辩证思维的提升.下面笔者结合教学实践,以高中语文统编必修教材为例,具体阐述在群文阅读中培养学生联系、发展、全面的思维.
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1894年,处于急剧变动中的世界忧喜与其,工业革命及其所引发的技术与组织革新日新月异.这一年的6月16日,巴黎国际体育大会在索邦召开,以欧洲为中心的“现代文明主体”试图恢复已中断1500年的奥林匹克运动会,并将城邦体系竞技活动拓展为国际性竞技体育.
目前,人类已进入信息化社会,移动互联网络已经极大改变了人们的生活和学习方式.把青年学生思政教育工作与移动互联网技术、新媒体应用融合,探索具有实战意义的思政教育方式方法,可极大地提高与学生沟通上的快捷、便利和形象性,进而提升青年学生思政教育工作的效果.
经过多年研究,跨学科融合教学取得了一定的成效,已有可推广的范例供以学习,如STEAM课程、项目式学习等.地理是一门交叉学科,即跨学科融合的学科.本文选取八年级上册地理《长江》一课,探索初中地理教学与中国诗词两者之间的跨学科融合教学,通过在教学中有效穿插大量诗词,使地理教学更生动有趣,让学生爱上地理课,同时也让学生体验到跨学科融合的魅力、中国诗词的魅力,知道任何一门课程都不是孤立存在的,学科之间可以互相融合渗透,彼此关联.
制造业是美国崛起为世界体系霸权的产业基础,也是美国迄今仍然能维持其霸权的物质基础.18世纪的美国独立,既是政治建国,又是工业立国,在美国的政治躯壳内,一个制造业帝国以“美国体系”(The American System)之名持续演化着.美国体系这一概念有两个内涵,其一是指19世纪美国的经济保护主义思想及其政策实践,[1]可称为“制度的美国体系”;其二则指19世纪美国制造业中兴起的以大规模生产体系(mass production system)为特征的制造方式,[2]可称为“制造的美国体系”.
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