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摘要：随着社会的越来越发展，现今社会不止对学生的知识层面有要求以至对教育方法都会有一定的要求，从古至今，教师的作用都是非常的大的，教师的作用就是给学生们传播知识，教师的教学模式也是千篇一律的，这样也会导致学生和老师对教学的排斥，所以在实际的应用中，我们要随着社会和网络的发展，在教学模式上我们也要做一定的改变与创新。小学生现在培养的，不光是文化课的培养，更重要是素质和自身的培养，所以现在从小学开始，学生的思想教育政治是非常的有必要的，但是传输这些知识的途径，我们就要以课堂来作为媒介来对学生进行传播。期间我们要通过各种各样的实践理论来进行分析讨论以及引导学生怎样才能更好的掌握这些思想政治教育知识，这些不但可以增加学生的情感世界体验，更能对学生的创新精神进行一定的培养。现在创新是每个学生所缺少的，所以我们一定要培养学生的创新精神，这样才能在以后的生活中让学生有健康的思想直至走到社会中去，才能在社会上不吃亏，遇到困难我们要让学生知道如何迎刃而解，如何知难而上，这样才是达到我们想要对孩子的思想政治教育。
关键词：小学道德;法治课堂;媒介;思想政治;教育
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-108
思想政治问题可大可小。但是学生在从小就要培养思想政治这块是很有必要的，之前我们只是知道，学生的学习文化知识是非常的重要的，根本不太注重学生的心理健康以及道德方面这块，只觉得只要孩子学习好就可以说明一切，但是随着时代的发展，人们的思想已经得到了很大的改变，学习好的孩子更容易再其他方面出现问题，因为他们的世界里只有学习，甚至都是以自我为中心的人，受不了一点别人说自己的不好，这个是非常的严重的，他们的道德品质也有很大的问题，在公交车上不太让需要坐座位的特殊人群，在地铁里面不管人多人少的情况下，大声的欢声笑语，不管任何场合，随时就可以报出来粗口，这样的学生，机时学习再好，又怎样成为社会需要的人才呢？你的道德问题其实也反映了你的心理健康，现在的小孩大多数都是独生子女，父母的溺爱加上隔代亲，这样让小孩从小就在温室里面长大，受不了一点的风吹雨打，其实你自己的想一想，这是孩子们的知识不对口啊！他们的道德文化远远及不上他们的思想文化，只有道德品质的提高，才是身体全面素质的提高，当你遇到事情的时候你就知道应该怎样去做这个事情，你也不会走弯路，所有思想道德的问题，他也不是一天就可以形成的，小学生更应该从小做起，这个需要老师在道德与法治课堂上为学生提供一定的知识。
一、情境体现教育的注重
小学生一般接受能力比较弱，而且他们也比较单纯，就像一张白纸一样，所以从小的时候就应该培养情境教学模式，情境顾名思义就是感情与景象的相互结合，这个可以多多培养小学生的创造能力及想象力。例如老师讲的主题是一个小孩和妈妈走到路上看见一个人随手扔了个垃圾，垃圾正好仍在了小王的脚上，这时如果老师只给学生讲这个是不讲公德，不注意卫生的表现，学生就觉得这样做是不对的，但是学生完全体会不到那种心情，这时候如果老师找几个学生角色互演，这样可以加深学生的印象，以至于学生可以融入到角色中来体验感情交流，这样比给学生讲的一些理论知识来的快的多。
二、师生之间的情感交流
人类的情感自古以来是最为神奇的事情，她可以让很事情事半功倍，增加感情色彩来做事情，让我们更具有人情味。师生之间一定要相互了解，这样老师才可以在情感以及文化道德课上更好的帮助学生，学生也更容易接纳老师，同时老师在进行上课过程中，一定要调动学生的积极性和主动性，这样学生更容易把自己的真实感情流露在角色互演中，更加明确的体验到情感的变化。同时，老师可以在课前为学生播报相对应的视频，最好是正面的和负面的都播报，可以让学生清楚的形成对比，设想如果此时此刻，自己在这样的环境中，自己应该去怎样做？让学生可以更加深刻的认识到遵纪守法的好处，在法律面前，人人都是平等的，只有所有人都遵守法律了，生活才会变的更加的美好。
三、生活与法制的相结合
现今社会，法制的社会，我们要让学生们树立起一定的法律意识，知道做什么事情是违反法律道德的，法律在人民群众是完全平等的，不会因为你的年龄对你有宽限，指导学生怎样更好的发现了解这个法制社会，道德底线的重要性，告诉他们，道德也是非常严肃的事情，它可能没有法律严谨，但是它是你将来成为一个什么样的人最基本的素养。
结语
小学思想政治的教育，最主要是让学生能够道德与法律的相结合，带领学生们走进法律，了解法律，同时增强学生们的法律意识，使学生们养成遵纪守法的好习惯，在生活中，要做一个遵纪守法的小公民，要做一个道德品行都要好的学生。在这个一系列的过程中，情境教学要起到重要的作用，情感教育的注重，生活与法律的相結合，引领学生走进法制社会，争取做到懂法、用法、知法的合格小公民，为社会做贡献。
参考文献
[1] 盘九妹. 初中道德与法治课教学中培养学生法律意识的 策略探究[J]. 信息周刊， 2019， 000（019）：1-1.
[2]张吉.坚持以人为本优化教学方法：浅谈一年级《道德与法治》教学实践[J].学苑教育，2017（11）：84-85.
湖北省南漳县武安镇安集中心小学
关键词：小学道德;法治课堂;媒介;思想政治;教育
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-14-108
思想政治问题可大可小。但是学生在从小就要培养思想政治这块是很有必要的，之前我们只是知道，学生的学习文化知识是非常的重要的，根本不太注重学生的心理健康以及道德方面这块，只觉得只要孩子学习好就可以说明一切，但是随着时代的发展，人们的思想已经得到了很大的改变，学习好的孩子更容易再其他方面出现问题，因为他们的世界里只有学习，甚至都是以自我为中心的人，受不了一点别人说自己的不好，这个是非常的严重的，他们的道德品质也有很大的问题，在公交车上不太让需要坐座位的特殊人群，在地铁里面不管人多人少的情况下，大声的欢声笑语，不管任何场合，随时就可以报出来粗口，这样的学生，机时学习再好，又怎样成为社会需要的人才呢？你的道德问题其实也反映了你的心理健康，现在的小孩大多数都是独生子女，父母的溺爱加上隔代亲，这样让小孩从小就在温室里面长大，受不了一点的风吹雨打，其实你自己的想一想，这是孩子们的知识不对口啊！他们的道德文化远远及不上他们的思想文化，只有道德品质的提高，才是身体全面素质的提高，当你遇到事情的时候你就知道应该怎样去做这个事情，你也不会走弯路，所有思想道德的问题，他也不是一天就可以形成的，小学生更应该从小做起，这个需要老师在道德与法治课堂上为学生提供一定的知识。
一、情境体现教育的注重
小学生一般接受能力比较弱，而且他们也比较单纯，就像一张白纸一样，所以从小的时候就应该培养情境教学模式，情境顾名思义就是感情与景象的相互结合，这个可以多多培养小学生的创造能力及想象力。例如老师讲的主题是一个小孩和妈妈走到路上看见一个人随手扔了个垃圾，垃圾正好仍在了小王的脚上，这时如果老师只给学生讲这个是不讲公德，不注意卫生的表现，学生就觉得这样做是不对的，但是学生完全体会不到那种心情，这时候如果老师找几个学生角色互演，这样可以加深学生的印象，以至于学生可以融入到角色中来体验感情交流，这样比给学生讲的一些理论知识来的快的多。
二、师生之间的情感交流
人类的情感自古以来是最为神奇的事情，她可以让很事情事半功倍，增加感情色彩来做事情，让我们更具有人情味。师生之间一定要相互了解，这样老师才可以在情感以及文化道德课上更好的帮助学生，学生也更容易接纳老师，同时老师在进行上课过程中，一定要调动学生的积极性和主动性，这样学生更容易把自己的真实感情流露在角色互演中，更加明确的体验到情感的变化。同时，老师可以在课前为学生播报相对应的视频，最好是正面的和负面的都播报，可以让学生清楚的形成对比，设想如果此时此刻，自己在这样的环境中，自己应该去怎样做？让学生可以更加深刻的认识到遵纪守法的好处，在法律面前，人人都是平等的，只有所有人都遵守法律了，生活才会变的更加的美好。
三、生活与法制的相结合
现今社会，法制的社会，我们要让学生们树立起一定的法律意识，知道做什么事情是违反法律道德的，法律在人民群众是完全平等的，不会因为你的年龄对你有宽限，指导学生怎样更好的发现了解这个法制社会，道德底线的重要性，告诉他们，道德也是非常严肃的事情，它可能没有法律严谨，但是它是你将来成为一个什么样的人最基本的素养。
结语
小学思想政治的教育，最主要是让学生能够道德与法律的相结合，带领学生们走进法律，了解法律，同时增强学生们的法律意识，使学生们养成遵纪守法的好习惯，在生活中，要做一个遵纪守法的小公民，要做一个道德品行都要好的学生。在这个一系列的过程中，情境教学要起到重要的作用，情感教育的注重，生活与法律的相結合，引领学生走进法制社会，争取做到懂法、用法、知法的合格小公民，为社会做贡献。
参考文献
[1] 盘九妹. 初中道德与法治课教学中培养学生法律意识的 策略探究[J]. 信息周刊， 2019， 000（019）：1-1.
[2]张吉.坚持以人为本优化教学方法：浅谈一年级《道德与法治》教学实践[J].学苑教育，2017（11）：84-85.
湖北省南漳县武安镇安集中心小学