【摘 要】
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低年级的学生形象思维更胜于抽象思维,他们学习词语不应是单纯地学习一种语言符号,而是在于激活。搭建文字和心灵的桥梁,能调动感官的感受,使抽象的知识具体化、形象化。所以
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低年级的学生形象思维更胜于抽象思维,他们学习词语不应是单纯地学习一种语言符号,而是在于激活。搭建文字和心灵的桥梁,能调动感官的感受,使抽象的知识具体化、形象化。所以,教师要激活学生的感知,激活学生的经验,与语言符号相联系,让陌生化、符号化的语言在学生们的大脑中被点燃,构建起词语背后的丰富世界。
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