【摘 要】
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[目的]探讨授权教育在2型糖尿病病人门诊随访中的应用效果。[方法]将80例2型糖尿病病人随机分为干预组和对照组,干预组采用授权教育门诊随访,对照组进行常规教育门诊随访。用
【基金项目】
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2010年度安徽中医学院临床科学研究基金项目,编号:2010LC-008A
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[目的]探讨授权教育在2型糖尿病病人门诊随访中的应用效果。[方法]将80例2型糖尿病病人随机分为干预组和对照组,干预组采用授权教育门诊随访,对照组进行常规教育门诊随访。用糖尿病授权量表(DES-SF)比较干预组授权教育前后病人的授权能力变化;用糖尿病控制状况评价量表(CSSD70)比较干预组授权教育前后病人的生活习惯行为及生存技能行为改变;比较干预组与对照组糖代谢指标改善情况。[结果]干预组授权教育1年后病人糖尿病授权能力评分提高;生活习惯及生存技能行为评分提高;空腹与餐后2h血糖、糖化血红蛋白均较对照组下降,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。[结论]授权教育可提高2型糖尿病门诊随访病人的授权能力,促进行为改变,改善糖尿病代谢指标。
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