【摘 要】
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为深入了解中学生抑郁情绪的表现及成因,本研究选取大规模监测中学生整体抑郁倾向比例偏高且班级之间差异明显的中学进行深入调研。调研发现,班级因素在学生抑郁情绪的形成和
【机 构】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心
【基金项目】
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北京师范大学青年教师基金资助项目(SKXJS2015023)
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为深入了解中学生抑郁情绪的表现及成因,本研究选取大规模监测中学生整体抑郁倾向比例偏高且班级之间差异明显的中学进行深入调研。调研发现,班级因素在学生抑郁情绪的形成和维持中发挥了重要作用,而抑郁情绪明显的中学生也在其家庭、人际关系和生活事件等方面具有一定的抑郁易感因素。预防与干预中学生抑郁情绪,建议重视班级因素、个体成长环境等因素。优化班级管理环境,创造良好的人际关系氛围;营造和谐的家庭环境,改善亲子关系;建议学校加强心理健康教育与心理咨询工作。
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