【摘 要】
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【摘 要】幼儿园和家庭构成了幼儿教育两个不同的时空阶段。只有幼儿园教育和家庭教育相结合，从幼儿的需要、兴趣以及家庭实际出发，利用家园互动模式引导家长和孩子、家长和老师、家长和家长之间在主题教育活动中展开家园有效互动，才能找到幼儿发展真正的增长点，形成教育合力，最大化地促进幼儿的全面发展。 【关键词】家长 幼儿园 家园互动 有效性 家庭、幼儿园、社会是影响孩子发展的三大环境。只有实现家园同
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【摘 要】幼儿园和家庭构成了幼儿教育两个不同的时空阶段。只有幼儿园教育和家庭教育相结合，从幼儿的需要、兴趣以及家庭实际出发，利用家园互动模式引导家长和孩子、家长和老师、家长和家长之间在主题教育活动中展开家园有效互动，才能找到幼儿发展真正的增长点，形成教育合力，最大化地促进幼儿的全面发展。
【关键词】家长
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[摘要]思维能力是人的智力的核心因素，思维能力也就是人脑对输入的信息进行加工整合，从而制作出思维产品的能力。培养和发展学生的思维能力，是提高和发展学生能力的核心和關键，也是发展学生智力、全面提高素质的关键。 [关键词]化学教学 思维能力 学习品质 思维品质 科学方法 中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段，这就要求中学教师要通过创设情境培养学生的思维能力；要积极鼓励让学生勤于思考；要创
柴油机的燃油系一旦有空气进入,轻则发动机难以启动或运转不稳,重则可能抛锚于路中,尴尬难堪.下面以最常见的柱塞泵燃油供给系统为例,将对油路中有空气的各种现象予以系统分
【摘 要】新课改提出要注重课堂场景的构建，激起学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。本文笔者结合初中历史课堂教学实践，探讨了如何构建历史课堂现场场景。 【关键词】初中历史课堂 现场场景 构建 一、引言 场景教学模式突破了传统教学模式的限制，它是一种创新改革的教学模式，注重学生的课堂参与，体现学生的主体地位，有助于培养学生的创新意识、创新思维与实践能力，继而全面提升学生的素质，满足社会发展