俗话说“有样学样”，学生的模仿力是惊人的。在班主任工作中，我深入开展榜样教育，通过打造“四面镜子”，让榜样的力量深入学生内心。
　　一、以教师为镜，奠定良好班风基础
　　我们要当好教师这面镜子，特别是在细节之处成为学生可模仿的榜样。周一早晨的升旗仪式，我会立正站好，保持肃穆;判作业时，我会“手不离尺”，做好写竖式的示范……同时，我也与其他任课教师达成一致。如每天中午的读书时间，我和配班教师都坚持从图书角选书阅读，并在“读书卡”上写体会。没有过多的要求，学生每天关注着教师的行为，模仿着教师的做法，自然而然地养成了读书的习惯。有了教师这面镜子，学生随时端正自己的行为。
　　二、以同伴为镜，发挥干部引领作用
　　我在班里尽量多地设置了不同岗位，班干部并不是固定的，而是采用轮换制，每月改选一次。当有了更多的展现机会，同学就是彼此的镜子，他们在观察中取长补短。淇淇（化名）看到同学们承担过不同的职务后，也开始主动帮同学摆放桌椅。在一次改选中，她主动竞选“卫生管理员”。因为大家看到她的变化，都愿意给她机会。之后，我们经常看到淇淇下课时眼睛扫着教室的各个角落，带领同学随手捡拾纸屑。在一次次的岗位轮换中，学生把班干部当成一面镜子，良性竞争让班内充满了正能量。
　　三、以自己为镜，实现学生自我管理
　　由于年龄所限，学生在成长过程中很难正确认识自己，为此我给他们一面镜子——手机拍照，记录成长。我会拍下他们默写时的坐姿，看着自己歪着头、翘着腿的样子，他们一边哈哈大笑，一边悄悄坐直了身体;我会趁他们出去上体育课时，拍下空荡荡的教室，当看到乱糟糟的桌面时，学生们赶忙收拾……透过这面镜子，学生看到了自己的不足并及时改正。
　　四、以父母为镜，构建和谐家校关系
　　在与家长的沟通中，我会反复强调榜样的力量也来自于父母。
　　总之，想让孩子有礼貌，自己就要尊老爱幼;想让孩子多读书，自己就要放下手机，翻开书……家庭的风气就是给孩子树立的准則。