【摘 要】
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歌德说过“要教会学生用两只眼读书,一只眼看纸面上的话,一只眼看纸的背后.”怎样才能看到纸的背后呢?靠的就是思维能力.可见,思维是个体思维活动智力特征的表现.在教学过程
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歌德说过“要教会学生用两只眼读书,一只眼看纸面上的话,一只眼看纸的背后.”怎样才能看到纸的背后呢?靠的就是思维能力.可见,思维是个体思维活动智力特征的表现.在教学过程中,必须根据课程的基本规律从整体感知到部分体验,再从部分体验回到整体感知的过程中.通过精心设疑置问,让学生感知文章,深入细研文章的各部分内容,加深对课文的整体理解,促使学生在阅读中受到相应的思维训练,沿着感知--理解--探索--发挥的方向逐步登上智力发展的高峰.
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