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素质教育是以完善和提高学生素质的根本目的的教育。全面的物理教育要求物理教学不仅传授物理知识和技能,更要训练科学方法和思维,还要培养科学精神和品德。实施物理素质教育就是要加强德、智、体、美、劳诸方面全面的发展。全面贯彻教育方针,关键是要使五育自然地融合到物理知识和能力的培养中,使之和谐发展成为统一的整体。现从以下几个方面论述全面实施物理素质教育。
一、改变课堂教学法,重视培养学生的基本素质
现代“科学”的含义已不仅是科学知识本身,而且还包括认识科学知识的过程和方法。因此我们在教学中,不是要学会,而是要会学,也就是不仅要传授知识,更要传授学习方法,即在进行基础知识教学的同时,加强对学生进行探索科学知识的过程和方法的训练,全面培养学生的各种素质。
1. 采取启发引导方式,实现学生由被动接受向主动探索的转变
传统的课堂教学方式使学生处于被动接受的状态中,观察和思维都是跟着教师的指挥棒转,思维发展受到限制。新的教学法应给学生提供较多的动手、动脑、动口的机会。特别是在讲授物理原理和概念时,更应启发学生积极思维,大胆想象,分析归纳形成结论,这样有利于激发学生学习物理的兴趣和促进科学思维的形成。也只有把“由旧知识发展成新知识的方法”交给学生,才能促使学生由“学会”变成“会学”,从而适应当前科学知识的迅猛发展。
2. 重视德育渗透,教书育人,培养思想道德素质
教师在课堂教学时要善于教书育人进行德育渗透,要引导学生学会运用辩证唯物主义的观点、方法去认识解释物理现象及物理原理和本质,解决一些实际问题。同时要运用典型事例进行爱国主义教育,还要结合物理知识的发现、发展,简要介绍中外物理学家的顽强拼搏精神,树立正确的人生观和价值观。这种渗透了德育因素的物理教学,系统性强、逻辑性强、富有启发性和感染力,使学生的崇高理想、优秀品德、好学情感、坚强意志等科学精神和品德得以形成,从而培养和提高了学生良好思想道德素质。
3. 创建良好环境,塑造美的人格
课堂教学应从各个角度设计教学过程,给学生创造一个良好而优美的学习环境,吸引学生的注意力。因此教师在课堂教学的设计中,都要从这个角度出发,无论是课堂教学或实验教学,教师的形象美、语言美、表演美、心灵美要巧妙地融为一体潜移默化地影响学生,帮助学生塑造人格。
4. 采取多媒体现代教学手段,在课堂教学中提高教学质量
教学方法必须依据学生的兴趣,使学生在学习过程中得到乐趣。直观的、新颖的、生动性的刺激来引起学生的兴趣。因此,在物理教学中,采用多媒体教学,既可以避免课本上冗长的文字所造成的呆板、枯燥和教师口头描述的弊端,又可激发学生的学习兴趣,增加直观性,扩大信息量,强化记忆。如此不仅培养了学生的观察能力、思维能力和表达能力,也会大大提高物理课堂效率和教学质量。
二、加强物理实验,重视培养科学素质
物理实验室是学生最有效和收获最丰的场所。培养学生物理科学素质,不仅要传授知识还要传授学习方法,最重要的是发展他们的智力,激发其学习兴趣和求知欲,培养动手能力、观察能力、设计能力、分析等实验能力。因此,要千方百计地加强实验教学,创造条件增加学生的动手的机会。组织学生自己动手制作教具,配合实验。这里着重谈一下开展“微型物理实验”的尝试。微型物理实验是学生每人都有自己的实验箱,都有机会动手做实验,教师讲课与学生实验同步,组织学生自己做仪器,自己动手做实验,观察现象,自己归纳总结,充分发挥了学生的智慧潜能和创造力,更能提高学生的思维能力、观察能力和动手能力。
三、习题演练,注重培养学生的能力
习题演练应改变以前的“题海战术”或教师只对学生进行呆板的、简单的逻辑演绎及重复的训练。习题演练目的应放在对学生全面能力的训练上,应着重对学生自学能力以及对知识、信息的分析、综合、归纳能力进行培养。
四、利用课外活动,培养科学精神和创造力
物理课外活动的内容丰富多彩,形式多种多样,是实施物理素质教育的重要阵地。我们组织课外活动,一是要坚持经常性,有计划、有内容,每两周活动一次;二是坚持普及性,让全体同学都参加,如物理晚会、物理竞赛、物理与生活讲座、物理游园、小制作、小发明评比等活动。通过形式多样的物理课外活动,不仅可以满足学生强烈的科学好奇心和求知欲,而且可以培养学生孜孜以求的探索精神和不知疲倦的实干性格,同时培养了学生的竞争能力、创造能力、独立工作能力、团结协作能力。
五、通过劳动实践,培养劳动技能
物理教学中培养劳动实践技能大多在实验室里及社会生产实践中。因而要认真指导学生做好实验准备,实验设备的安装、连接,在教师指导下让学生自己动手进行实验,实验后要求能写出实验报告,把仪器清理摆放整齐。这样不仅培养了学生的动手能力和实际操作能力,还提高了学生的理性认识,培养提高了学生的劳动技能素质。
六、强化教研活动,提高教师素质
在物理教学中开展实施素质教育,关键在于教师,常言说要给学生一碗水,教师必须有一桶水。这就要教师不断学习新知识,自己不断充电。要不断地学习新知识、新技术,探索新方法、研制实验新方案等,提高教师的社会责任感、高度创新意识和综合能力。因此必须通过教研活动,使同学科组的教师互相切磋、互相探讨、群策群力,形成一种集体智慧,积极吸取新的知识,提高自己的科技素质,有力地促进教师的知识更新和业务素质的提高。
当然,从应试教育到素质教育的转变是个系统工程,它不仅需要我们彻底转变和更新教育思想观念,加大课程改革力度,而且涉及到教师素质的提高及素质教育评价体系的建设等许多方面,本文仅就中学物理素质教育的一般模式及实施,谈些粗浅的看法。
一、改变课堂教学法,重视培养学生的基本素质
现代“科学”的含义已不仅是科学知识本身,而且还包括认识科学知识的过程和方法。因此我们在教学中,不是要学会,而是要会学,也就是不仅要传授知识,更要传授学习方法,即在进行基础知识教学的同时,加强对学生进行探索科学知识的过程和方法的训练,全面培养学生的各种素质。
1. 采取启发引导方式,实现学生由被动接受向主动探索的转变
传统的课堂教学方式使学生处于被动接受的状态中,观察和思维都是跟着教师的指挥棒转,思维发展受到限制。新的教学法应给学生提供较多的动手、动脑、动口的机会。特别是在讲授物理原理和概念时,更应启发学生积极思维,大胆想象,分析归纳形成结论,这样有利于激发学生学习物理的兴趣和促进科学思维的形成。也只有把“由旧知识发展成新知识的方法”交给学生,才能促使学生由“学会”变成“会学”,从而适应当前科学知识的迅猛发展。
2. 重视德育渗透,教书育人,培养思想道德素质
教师在课堂教学时要善于教书育人进行德育渗透,要引导学生学会运用辩证唯物主义的观点、方法去认识解释物理现象及物理原理和本质,解决一些实际问题。同时要运用典型事例进行爱国主义教育,还要结合物理知识的发现、发展,简要介绍中外物理学家的顽强拼搏精神,树立正确的人生观和价值观。这种渗透了德育因素的物理教学,系统性强、逻辑性强、富有启发性和感染力,使学生的崇高理想、优秀品德、好学情感、坚强意志等科学精神和品德得以形成,从而培养和提高了学生良好思想道德素质。
3. 创建良好环境,塑造美的人格
课堂教学应从各个角度设计教学过程,给学生创造一个良好而优美的学习环境,吸引学生的注意力。因此教师在课堂教学的设计中,都要从这个角度出发,无论是课堂教学或实验教学,教师的形象美、语言美、表演美、心灵美要巧妙地融为一体潜移默化地影响学生,帮助学生塑造人格。
4. 采取多媒体现代教学手段,在课堂教学中提高教学质量
教学方法必须依据学生的兴趣,使学生在学习过程中得到乐趣。直观的、新颖的、生动性的刺激来引起学生的兴趣。因此,在物理教学中,采用多媒体教学,既可以避免课本上冗长的文字所造成的呆板、枯燥和教师口头描述的弊端,又可激发学生的学习兴趣,增加直观性,扩大信息量,强化记忆。如此不仅培养了学生的观察能力、思维能力和表达能力,也会大大提高物理课堂效率和教学质量。
二、加强物理实验,重视培养科学素质
物理实验室是学生最有效和收获最丰的场所。培养学生物理科学素质,不仅要传授知识还要传授学习方法,最重要的是发展他们的智力,激发其学习兴趣和求知欲,培养动手能力、观察能力、设计能力、分析等实验能力。因此,要千方百计地加强实验教学,创造条件增加学生的动手的机会。组织学生自己动手制作教具,配合实验。这里着重谈一下开展“微型物理实验”的尝试。微型物理实验是学生每人都有自己的实验箱,都有机会动手做实验,教师讲课与学生实验同步,组织学生自己做仪器,自己动手做实验,观察现象,自己归纳总结,充分发挥了学生的智慧潜能和创造力,更能提高学生的思维能力、观察能力和动手能力。
三、习题演练,注重培养学生的能力
习题演练应改变以前的“题海战术”或教师只对学生进行呆板的、简单的逻辑演绎及重复的训练。习题演练目的应放在对学生全面能力的训练上,应着重对学生自学能力以及对知识、信息的分析、综合、归纳能力进行培养。
四、利用课外活动,培养科学精神和创造力
物理课外活动的内容丰富多彩,形式多种多样,是实施物理素质教育的重要阵地。我们组织课外活动,一是要坚持经常性,有计划、有内容,每两周活动一次;二是坚持普及性,让全体同学都参加,如物理晚会、物理竞赛、物理与生活讲座、物理游园、小制作、小发明评比等活动。通过形式多样的物理课外活动,不仅可以满足学生强烈的科学好奇心和求知欲,而且可以培养学生孜孜以求的探索精神和不知疲倦的实干性格,同时培养了学生的竞争能力、创造能力、独立工作能力、团结协作能力。
五、通过劳动实践,培养劳动技能
物理教学中培养劳动实践技能大多在实验室里及社会生产实践中。因而要认真指导学生做好实验准备,实验设备的安装、连接,在教师指导下让学生自己动手进行实验,实验后要求能写出实验报告,把仪器清理摆放整齐。这样不仅培养了学生的动手能力和实际操作能力,还提高了学生的理性认识,培养提高了学生的劳动技能素质。
六、强化教研活动,提高教师素质
在物理教学中开展实施素质教育,关键在于教师,常言说要给学生一碗水,教师必须有一桶水。这就要教师不断学习新知识,自己不断充电。要不断地学习新知识、新技术,探索新方法、研制实验新方案等,提高教师的社会责任感、高度创新意识和综合能力。因此必须通过教研活动,使同学科组的教师互相切磋、互相探讨、群策群力,形成一种集体智慧,积极吸取新的知识,提高自己的科技素质,有力地促进教师的知识更新和业务素质的提高。
当然,从应试教育到素质教育的转变是个系统工程,它不仅需要我们彻底转变和更新教育思想观念,加大课程改革力度,而且涉及到教师素质的提高及素质教育评价体系的建设等许多方面,本文仅就中学物理素质教育的一般模式及实施,谈些粗浅的看法。