【摘 要】
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合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,如何有效组织合作学习是摆在每位教师面前的一个问题.合作学习是以现代心理学、教育学为理论基础,以人际关系为基点,以目标设计为先
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合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,如何有效组织合作学习是摆在每位教师面前的一个问题.合作学习是以现代心理学、教育学为理论基础,以人际关系为基点,以目标设计为先导,以师生合作为动力,以小组活动为基本教学形式的现代教学方式.它弥补了传统填鸭式的教学方法,教学过程中的信息传递只是教师与学生之间单向进行,没有学生之问的横向交流的教学缺陷.起到了学生之间可互帮互学,以优带差;增加学生发言的机会,培养学生倾听别人意见的习惯;为学生创设辩论的机会,在辩论中锻炼思维的敏捷性;培养合作意识、团队精神等作用.合作学习的三个组成要素:恰当的学习内容、健全的小组和有效的指导.可见在小组合作学习中教师正确的、巧妙的引导,是成功有效的合作学习的重要保证.在合作学习的过程中,教师往往表现出一些不同的角色:"联络员""教练员""主持人""导演".
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