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摘要：“以德育为中心，以培养体创新能力和实践能力为核心的素质教育”，是我国高校教育发展和改革的主动力。在人类色彩斑斓的文化世界里，有一种奇异的文化，就是体育文化。大学校园的体育文化的广泛深入开展，对大学校园精神文明建设起到很关键的作用。
关键词：校园；文化；体育文化；建设；新思路
一、校园体育文化的内涵
校园体育文化的内涵到底是什么？一直以来是体育工作者所要探讨的问题。我国著名哲学家张岱年先生认为：文化是既作为人类在人本身的自然及外部自然的基础上，在社会活动中创造并保存的内容之总和而存在，又作为一种活生生的创造活动而演化。
所谓体育文化，是一切体育现象和体育生活中展现出来的一种特殊的文化现象，就是说，人们在体育生活和体育实践过程中，为谋求身心健康发展，通过竞技性、娱乐性、教育性等手段，以身体形态变化和动作技能所表现出来的具有运动属性的文化。
它以其独特的作用和魅力，存在于大学校园文化中，在培养学生的全面素质方面发挥着不可代替的作用。
（一）校园体育文化的精神动力
校园体育文化作为一种亚文化，它具有一定的特殊性，不同的校园产生不同的文化。校园文化的人文思想，要求人们“崇尚科学、创新、健康、公平竞争”等。反之，则会导致一些违背人类体育思想、道德和行为的现象。学校通过一定体育思想和体育教育，对学生遵守体育的行为以及公平参与意识的形成终身体育锻炼的思想具有非常积极的作用。
体育文化同样具有很高的教育价值。它起到潜移默化、耳濡目染的作用。比如，可以培养学生的创新意识、观察力、记忆力、想象力及团队意识。
（二）校园体育文化的实践特点
校园体育文化是与校园文化的有机结合，它可以表现体育的本性和特征即实践性。此外，大学生亲身体验的欲望强烈，在校园体育活动中，学生有目的、有组织的为自己创造条件，开展各种各样喜闻乐见的体育活动，在实践中体验体育的乐趣、价值、培养良好的体育道德和精神。如早操、各种球类、田径运动等课外体育活动随处可见。这种实践性为学生的理论与实践之间建立起一座桥梁，使理论和实践有机地结合，达到全面发展的目的。
（三）校园体育文化发展的制约因素
体育观念落后，对体育的人文思想认识不清等等，都阻碍校园体育文化的发展。主要表现在执行措施不到位，缺少对校园体育文化的宣传和氛围的营造，只是表面做些文章，没有落到实处。管理模式过于单一，缺乏统筹规划。如大学生的体育社团归口于校团委和学生会，做起工作来缺乏统筹，效率低。客观条件限制，缺乏校园体育文化开展的基础。体育设施不够完善，没有及时更新和改造，极大限度的制约了体育文化的开展。
（四）校园体育文化的审美趋向
体育文化价值是无形的，无时不刻影响着人们审美需求。不能简单理解是个体的需求，同时也会影响周围人的生活。校园体育文化节的成功举办会极大激发大学生参与体育活动的热情，让校园充满生机和活力。
校园的体育雕塑和体育文化长廊，以及各级各类比赛的良好氛围等等。这些美的熏陶对学生欣赏能力和审美观的形成具有重要的教育作用。
二、开辟校园体育文化的发展途径
随着高校体育的改革，校园体育文化进入了快车道。同时体育文化也渗透到校园的各个角落，加强校园体育文化建设势在必行。营造校园体育文化氛围，寻找发展校园体育文化新思路必须理清思路，创新性的开展工作。
（一）深化高校体育俱乐部的改革
随着高校体育制度的改革，高校的体育工作发生了很大的变化，传统的体育课，已不能满足大学生对体育文化的需求。目前，在许多高校中实行了体育俱乐部制，成功的体育俱乐部的开展，会极大激发大学生对体育的兴趣和爱好。同时又能优化课程资源，挖掘师资潜力，发挥教师的主动性和积极性。
（二）重视校园体育文化节和校园体育文化宣传
重视开展校园体育文化节，形成制度化和常态化。在体育文化节中可进行各种体育竞赛、体育宣传、健康知识讲座等内容，既丰富了师生的体育文化生活需求，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。另外，利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。
（三）校园体育物质文化
体育场馆设施也是学生进行体育锻炼必不可少的物质基础；同时，校园里的体育建筑、雕塑、场地设计，它们本身就蕴含着一种美，他们也是是体育文化的一部分，凝聚着人类的智慧，体现着人们的审美趋向，这些物质对人起着一种潜移默化的熏陶作用。
（四）课外体育活动
校园进行的各种课外体育活动是开展大学校园体育文化的重要途径。课外体育的组织形式应多样化，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。课外体育活动对师生的体育兴趣、能力和观念的培养具有重要的作用，对体育文化素养的提高非常有利。课外体育活动的形式多样，比如有全校性活动、年级活动、班级活动、校际之间活动以及各种单项协会的活动，在开展课外体育活动中应处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。
三、新思路
校园体育文化思路的创新，体现高校学校体育工作的与时俱进，把校园体育文化融入各种校内的文化活动之中。校园体育文化途径的建构是一个长期的实践总结完善的过程，要根据学校的实际情况解决在建设校园体育文化的过程中可能会出现的各种问题，加大舆论媒体的导向作用被动参与便成为一种个体的主动行为。共同营造一个体现良好育人环境，使校园体育文化充满生命力。校园体育文化是学校的一项基础性、战略性系统工程，它是高校体育的重要内容。
参考文献：
[1]熊茂湘.系统构建体育环境初探[J].中国体育科技， 2003，（1）.
[2]赵克.现代体育思想与校园文化建设[J].体育学刊， 2002，（9）.
[3]程志理.人文奥运与古希腊精神[J].体育科学与研 究，2003，（7）.
[4]卢元镇.中国体育文化纵横谈[M].北京：北京体育大 学出版社，2005.
[责任编辑：胡 悦]
关键词：校园；文化；体育文化；建设；新思路
一、校园体育文化的内涵
校园体育文化的内涵到底是什么？一直以来是体育工作者所要探讨的问题。我国著名哲学家张岱年先生认为：文化是既作为人类在人本身的自然及外部自然的基础上，在社会活动中创造并保存的内容之总和而存在，又作为一种活生生的创造活动而演化。
所谓体育文化，是一切体育现象和体育生活中展现出来的一种特殊的文化现象，就是说，人们在体育生活和体育实践过程中，为谋求身心健康发展，通过竞技性、娱乐性、教育性等手段，以身体形态变化和动作技能所表现出来的具有运动属性的文化。
它以其独特的作用和魅力，存在于大学校园文化中，在培养学生的全面素质方面发挥着不可代替的作用。
（一）校园体育文化的精神动力
校园体育文化作为一种亚文化，它具有一定的特殊性，不同的校园产生不同的文化。校园文化的人文思想，要求人们“崇尚科学、创新、健康、公平竞争”等。反之，则会导致一些违背人类体育思想、道德和行为的现象。学校通过一定体育思想和体育教育，对学生遵守体育的行为以及公平参与意识的形成终身体育锻炼的思想具有非常积极的作用。
体育文化同样具有很高的教育价值。它起到潜移默化、耳濡目染的作用。比如，可以培养学生的创新意识、观察力、记忆力、想象力及团队意识。
（二）校园体育文化的实践特点
校园体育文化是与校园文化的有机结合，它可以表现体育的本性和特征即实践性。此外，大学生亲身体验的欲望强烈，在校园体育活动中，学生有目的、有组织的为自己创造条件，开展各种各样喜闻乐见的体育活动，在实践中体验体育的乐趣、价值、培养良好的体育道德和精神。如早操、各种球类、田径运动等课外体育活动随处可见。这种实践性为学生的理论与实践之间建立起一座桥梁，使理论和实践有机地结合，达到全面发展的目的。
（三）校园体育文化发展的制约因素
体育观念落后，对体育的人文思想认识不清等等，都阻碍校园体育文化的发展。主要表现在执行措施不到位，缺少对校园体育文化的宣传和氛围的营造，只是表面做些文章，没有落到实处。管理模式过于单一，缺乏统筹规划。如大学生的体育社团归口于校团委和学生会，做起工作来缺乏统筹，效率低。客观条件限制，缺乏校园体育文化开展的基础。体育设施不够完善，没有及时更新和改造，极大限度的制约了体育文化的开展。
（四）校园体育文化的审美趋向
体育文化价值是无形的，无时不刻影响着人们审美需求。不能简单理解是个体的需求，同时也会影响周围人的生活。校园体育文化节的成功举办会极大激发大学生参与体育活动的热情，让校园充满生机和活力。
校园的体育雕塑和体育文化长廊，以及各级各类比赛的良好氛围等等。这些美的熏陶对学生欣赏能力和审美观的形成具有重要的教育作用。
二、开辟校园体育文化的发展途径
随着高校体育的改革，校园体育文化进入了快车道。同时体育文化也渗透到校园的各个角落，加强校园体育文化建设势在必行。营造校园体育文化氛围，寻找发展校园体育文化新思路必须理清思路，创新性的开展工作。
（一）深化高校体育俱乐部的改革
随着高校体育制度的改革，高校的体育工作发生了很大的变化，传统的体育课，已不能满足大学生对体育文化的需求。目前，在许多高校中实行了体育俱乐部制，成功的体育俱乐部的开展，会极大激发大学生对体育的兴趣和爱好。同时又能优化课程资源，挖掘师资潜力，发挥教师的主动性和积极性。
（二）重视校园体育文化节和校园体育文化宣传
重视开展校园体育文化节，形成制度化和常态化。在体育文化节中可进行各种体育竞赛、体育宣传、健康知识讲座等内容，既丰富了师生的体育文化生活需求，同时又吸引众多学生参加体育文化活动。另外，利用标语、板报、广播等宣传媒体，可推动校园体育文化的宣传。
（三）校园体育物质文化
体育场馆设施也是学生进行体育锻炼必不可少的物质基础；同时，校园里的体育建筑、雕塑、场地设计，它们本身就蕴含着一种美，他们也是是体育文化的一部分，凝聚着人类的智慧，体现着人们的审美趋向，这些物质对人起着一种潜移默化的熏陶作用。
（四）课外体育活动
校园进行的各种课外体育活动是开展大学校园体育文化的重要途径。课外体育的组织形式应多样化，从而吸引更多的师生主动参加体育活动。课外体育活动对师生的体育兴趣、能力和观念的培养具有重要的作用，对体育文化素养的提高非常有利。课外体育活动的形式多样，比如有全校性活动、年级活动、班级活动、校际之间活动以及各种单项协会的活动，在开展课外体育活动中应处理好体育锻炼和体育文化活动的关系，既要完成体能锻炼的任务，又要丰富课外活动的内容，要认识到体育文化活动对提高学生锻炼意识和积极性有良好的促进作用。
三、新思路
校园体育文化思路的创新，体现高校学校体育工作的与时俱进，把校园体育文化融入各种校内的文化活动之中。校园体育文化途径的建构是一个长期的实践总结完善的过程，要根据学校的实际情况解决在建设校园体育文化的过程中可能会出现的各种问题，加大舆论媒体的导向作用被动参与便成为一种个体的主动行为。共同营造一个体现良好育人环境，使校园体育文化充满生命力。校园体育文化是学校的一项基础性、战略性系统工程，它是高校体育的重要内容。
参考文献：
[1]熊茂湘.系统构建体育环境初探[J].中国体育科技， 2003，（1）.
[2]赵克.现代体育思想与校园文化建设[J].体育学刊， 2002，（9）.
[3]程志理.人文奥运与古希腊精神[J].体育科学与研 究，2003，（7）.
[4]卢元镇.中国体育文化纵横谈[M].北京：北京体育大 学出版社，2005.
[责任编辑：胡 悦]