【摘 要】
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目的：探索以项目为载体的基于问题的学习（Problem-based learning,PBL）在健康评估教学中的应用,研究新方法在健康评估教学中的效果,以提高教学效果。方法：选取90名2009级护理专业
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目的：探索以项目为载体的基于问题的学习（Problem-based learning,PBL）在健康评估教学中的应用,研究新方法在健康评估教学中的效果,以提高教学效果。方法：选取90名2009级护理专业学生,进行两种教学法的对比研究,课程结束后采用统一试卷进行考核评价教学效果,并对学生进行问卷调查以评价学生的学习态度及学习动力。结果：问卷调查显示,实验班学生对调查的满意度为80%,明显高于对照班的56%,差异有统计学意义。结论：结合项目载体的PBL教学组考试成绩显著高于其他教学组,且前者学生学习态度及学习
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