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摘 要：目的 调查本科护生从事老年护理工作的意愿及影响因素，为老年护理专业人才的培养提供理论依据和参考。方法 采用分层随机抽样法，在昆明医科大学护理学院一、二、三、四年级的1129名本科护生中，分别抽取一定数量护生作为研究对象，采用自编的一般资料、护生从事老年护理意愿调查表进行调查。结果 调查的434名护生中有320名（73.7%）愿意毕业后从事老年护理工作。护生的性别、护生所在年级、是否喜欢护理专业、是否想要学习老年护理技能、有无照顾过或者被老年人照顾的经历、和老年人关系如何是影响本科护生从事老年护理工作的主要因素（P<0.05）。本科护生愿意从事老年护理工作最主要的原因有：想给老年人更多的关爱，帮助他们、和老年人相处比较融洽、从事老年护理工作的护士比较稀缺。不愿意从事老年护理工作最主要的原因有：工作较辛苦、老年人难沟通、工资待遇较低、工作无挑战性，没有发展空间。结论 建议加强本科护生对老年护理技能知识的学习，转变本科护生对护理学专业的态度，才能提高其老年护理就业意愿，有照顾过或者被老年人照顾的经历、和老年人关系好的护生是從事老年护理工作的潜在人群。
关键词：本科护生 老年护理学 工作意愿 影响因素
中图分类号：R47 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（a）-0-03
人口老龄化是全球面临的一个巨大挑战，截止2016 年底，我国60岁及以上人口为2.31亿，占总人口的16.7%[1]。从数据可以看出，目前我国人口老龄化形势日趋严峻。随着老年人口数量的不断增多，很多的老年问题也就凸显而出，老年人因伴随年龄过大，慢性病较多，病程较长、较复杂等特点，使得老年人在预防保健、疾病护理、慢性病管理、长期照护等方面的护理需求也逐渐增多[2]。研究显示老年护理工作量大，专业老年护理人员少，大多数老年护理工作人员年龄偏高，学历偏低，缺乏专业教育背景，其知识和技能与快速发展的养老需求不相匹配[3]。本科护生接受过专业的护理知识教育，是未来护理事业的主力军， 了解其老年护理的就业意愿对老年护理事业的发展具有一定影响。为此，本研究通过调查本科护生从事老年护理工作的意愿，并分析其影响因素，为老年护理事业人才的培养提供一些理论依据和建议。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本研究采取分层随机抽样法，2018年4月从昆明医科大学护理学院一、二、三、四年级的1129名本科护生中抽取一定数量作为研究对象。纳入标准：获得知情同意并自愿参与调查的同学。排除标准：不愿意参与调查的同学。
1.2 研究方法
1.2.1 调查工具
（1）一般资料问卷。
在查阅相关文献的基础上，自行完成，包括年龄、性别、年级、是否喜欢护理学专业、是否学习过老年护理专业相关课程、照顾过老年人或被老年人照顾的时间、与老年人关系如何等。
（2）从事老年护理工作的意愿及影响因素。
是否愿意从事老年护理工作、愿意或者不愿意从事老年护理工作的原因（多选）。
1.2.2 调查方法
采用分层随机抽样选择研究对象进行现场问卷调查，调查由统一培训的调查员在教室、宿舍开展， 问卷由调查对象自己填写， 完成后当场收回。共发放问卷450份，回收问卷440份，剔除漏填，错填等无效，有效问卷434份，有效回收率为96.4%。
1.2.3 统计学方法
采用Epidata软件双人核对数据录入， 使用SPSS 24.0对数据进行统计学分析。计数资料采用χ2检验、多因素Logistic回归分析，检验水准α=0.05。
2 结果
2.1 一般情况
本研究一共434名学生，年龄（20.7±1.5）岁，大一年级113名。大二年级123名，大三年级113名，大四年级85名。其中男生73名（16.8%），女生361名（83.2%）。
2.2 护生从事老年护理工作的意愿
调查的434名护生中有320名（73.7%）愿意毕业后从事老年护理工作。护生的性别、护生所在年级、是否喜欢护理专业、是否想要学习老年护理技能、有无照顾过或者被老年人照顾的经历对护生从事老年护理工作的意愿差异具有统计学意义（P<0.05）；是否独生子女、生源地，是否学习过老年护理相关课程，是否愿意参加老年志愿者服务，是否与老年人共同居住过对护生从事老年护理工作的意愿差异无统计学意义（P>0.05）。护生从事老年护理工作的意愿，见表1。
2.3 护生愿意从事老年护理工作的原因
本次调查有320名（73.7%）护生愿意从事老年护理工作，愿意从事老年护理工作的原因见表2。
2.4 护生不愿意从事老年护理工作的原因
本次调查有114名（26.2%）护生不愿意从事老年护理工作，不愿意从事老年护理工作的原因见表3。
2.5 护生从事老年护理工作意愿的多因素Logistic分析
具体情况见表4。
3 讨论
3.1 愿意从事老年护理工作的原因分析
本研究调查显示434名护生中有320名（73.7%）愿意毕业后从事老年护理工作，高于国内的同类研究[4]，这说明本科护生愿意从事老年护理的意愿较高。有文献研究显示，护生从事老年护理工作的意愿与学历、教育背景等有关，本科护生在护理专业课程方面有更加系统、更加深入的学习，对护理领域的发展有着更多的了解[5]。并且高年级的本科护生也都学习了老年护理学等课程，对于老年知识及老年护理的发展也都有了一定的了解，这对于护生从事老年护理工作的意愿有显著的影响。护生愿意从事老年护理的原因有想给老年人更多的关爱，帮助他们，和老年人相处比较融洽，从事老年护理工作的护士比较稀缺，这表明大部分护生已经意识到我国老年人口老龄化的严峻形势，急需大批护理人员来发展老年护理事业，这就增加了大家的就业机会，这是促进护生愿意从事老年护理的一个重要影响因素。 3.2 不愿意从事老年护理的原因分析
调查显示434名护生中有114名（26.2%）护生不愿意从事老年护理工作，不愿意从事的原因有工作较辛苦、老年人难沟通、工资待遇较低、工作无挑战性，没有发展空间等。我国目前的老年护理现状并不完善，发展相对滞后，人口老龄化是在未富先老的情况下到来的，很多的养老机构不具备完善的养老设备，缺乏专业的护理人员，老年人情况复杂，需要护理的问题多，就导致老年护理工作比较辛苦。所以只有通过完善相关的老年护理体系，给出相关的政策法规，提高老年护理工作人员的社会认可度和工资待遇，才能带动老年护理机构及人员的积极性，让老年护理人员有更大的发展空间，这样才会使老年护理工作得到更多人的认可。针对老年护理教育而言，很多的高校对于老年护理的重视力度不够强，大部分院校只设置了《老年护理学》的课程，并且多数只设置了理论课程，形式过于单一，学生只是简单地了解了老年护理相关知识，不能全面地掌握老年护理所必需的核心知识和技能[6]。所以应该加强对老年护理课程的重视，增加更多的学习形式，比如增加见习课程，多组织学生参加老年社会公益活动，这样不仅加强了护生与老年人之间的沟通，也加深了护生对老年护理知识的了解，从而提高护生从事老年護理工作的意愿。
3.3 从事老年护理工作意愿的相关因素分析
通过分析相关因素，可以看出是否喜欢护理专业、是否想要学习老年护理技能、有无照顾过或者被老年人照顾的经历、和老年人关系如何是影响本科护生从事老年护理工作的主要因素。所以在护理教育中，应该引导学生们深入了解护理事业的内涵，帮助学生探索找到感兴趣、适合自己的发展方向，例如，专科护理、社区护理、老年护理等，另一方面，可在护生入校后就予以专业方面的详细介绍， 如对老年护理专业现今的发展动态以及老年护理工作未来的发展前景做一个详细的说明，以提高护生对本专业的认识度和认同感[7]。创造更多的机会让护生学习相关的老年护理技能知识，学习到的知识可以让他们帮助到自己的家人以及其他的人，价值观得到体现，从事老年护理的积极性也会增加。照顾过老年人和被老年人照顾过、和老年人关系好的护生是从事老年护理工作的潜在人群，因为他们更加了解老年人，所以在课程改革方面可以让护生自主选择专科方向的护理，进行更加深入的学习和发展。
参考文献
[1] 国家统计局.中华人民共和国2016年国民经济和社会发展统计[EB/OL].http：//www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/201702/t20170228_1467424.html.
[2] 陈凌玉，张玲芝.老年护理人才及专业设置需求调查分析[J].中国护理管理，2014，8（14）：845-848.
[3] 魏平峰，魏茜.老年护理从业人员严重不足职业教育需增老年非医疗护理专业[J].科技视界，2015（26）：36，71.
[4] 谢晖，张俊，王茜，等.本科护生从事老年志愿者服务和老年护理工作的意愿分析[J].蚌埠医学院学报，2017，42（4）：521-524.
[5] 张娜，李亚青，张玲.护士对从事老年护理工作态度及其影响因素的研究进展[J].中国医疗管理科学，2018，8（4）：58-61.
[6] 黄萍，刘云，孙照国.“医养融合”模式下养老护理教育现状与发展[J].科技与创新，2018（2）：45-47.
[7] 周艳.老年护理专业护生职业认同感分析[J].菏泽医学专科学校学报，2018，30（1）：94-95.
关键词：本科护生 老年护理学 工作意愿 影响因素
中图分类号：R47 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（a）-0-03
人口老龄化是全球面临的一个巨大挑战，截止2016 年底，我国60岁及以上人口为2.31亿，占总人口的16.7%[1]。从数据可以看出，目前我国人口老龄化形势日趋严峻。随着老年人口数量的不断增多，很多的老年问题也就凸显而出，老年人因伴随年龄过大，慢性病较多，病程较长、较复杂等特点，使得老年人在预防保健、疾病护理、慢性病管理、长期照护等方面的护理需求也逐渐增多[2]。研究显示老年护理工作量大，专业老年护理人员少，大多数老年护理工作人员年龄偏高，学历偏低，缺乏专业教育背景，其知识和技能与快速发展的养老需求不相匹配[3]。本科护生接受过专业的护理知识教育，是未来护理事业的主力军， 了解其老年护理的就业意愿对老年护理事业的发展具有一定影响。为此，本研究通过调查本科护生从事老年护理工作的意愿，并分析其影响因素，为老年护理事业人才的培养提供一些理论依据和建议。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本研究采取分层随机抽样法，2018年4月从昆明医科大学护理学院一、二、三、四年级的1129名本科护生中抽取一定数量作为研究对象。纳入标准：获得知情同意并自愿参与调查的同学。排除标准：不愿意参与调查的同学。
1.2 研究方法
1.2.1 调查工具
（1）一般资料问卷。
在查阅相关文献的基础上，自行完成，包括年龄、性别、年级、是否喜欢护理学专业、是否学习过老年护理专业相关课程、照顾过老年人或被老年人照顾的时间、与老年人关系如何等。
（2）从事老年护理工作的意愿及影响因素。
是否愿意从事老年护理工作、愿意或者不愿意从事老年护理工作的原因（多选）。
1.2.2 调查方法
采用分层随机抽样选择研究对象进行现场问卷调查，调查由统一培训的调查员在教室、宿舍开展， 问卷由调查对象自己填写， 完成后当场收回。共发放问卷450份，回收问卷440份，剔除漏填，错填等无效，有效问卷434份，有效回收率为96.4%。
1.2.3 统计学方法
采用Epidata软件双人核对数据录入， 使用SPSS 24.0对数据进行统计学分析。计数资料采用χ2检验、多因素Logistic回归分析，检验水准α=0.05。
2 结果
2.1 一般情况
本研究一共434名学生，年龄（20.7±1.5）岁，大一年级113名。大二年级123名，大三年级113名，大四年级85名。其中男生73名（16.8%），女生361名（83.2%）。
2.2 护生从事老年护理工作的意愿
调查的434名护生中有320名（73.7%）愿意毕业后从事老年护理工作。护生的性别、护生所在年级、是否喜欢护理专业、是否想要学习老年护理技能、有无照顾过或者被老年人照顾的经历对护生从事老年护理工作的意愿差异具有统计学意义（P<0.05）；是否独生子女、生源地，是否学习过老年护理相关课程，是否愿意参加老年志愿者服务，是否与老年人共同居住过对护生从事老年护理工作的意愿差异无统计学意义（P>0.05）。护生从事老年护理工作的意愿，见表1。
2.3 护生愿意从事老年护理工作的原因
本次调查有320名（73.7%）护生愿意从事老年护理工作，愿意从事老年护理工作的原因见表2。
2.4 护生不愿意从事老年护理工作的原因
本次调查有114名（26.2%）护生不愿意从事老年护理工作，不愿意从事老年护理工作的原因见表3。
2.5 护生从事老年护理工作意愿的多因素Logistic分析
具体情况见表4。
3 讨论
3.1 愿意从事老年护理工作的原因分析
本研究调查显示434名护生中有320名（73.7%）愿意毕业后从事老年护理工作，高于国内的同类研究[4]，这说明本科护生愿意从事老年护理的意愿较高。有文献研究显示，护生从事老年护理工作的意愿与学历、教育背景等有关，本科护生在护理专业课程方面有更加系统、更加深入的学习，对护理领域的发展有着更多的了解[5]。并且高年级的本科护生也都学习了老年护理学等课程，对于老年知识及老年护理的发展也都有了一定的了解，这对于护生从事老年护理工作的意愿有显著的影响。护生愿意从事老年护理的原因有想给老年人更多的关爱，帮助他们，和老年人相处比较融洽，从事老年护理工作的护士比较稀缺，这表明大部分护生已经意识到我国老年人口老龄化的严峻形势，急需大批护理人员来发展老年护理事业，这就增加了大家的就业机会，这是促进护生愿意从事老年护理的一个重要影响因素。 3.2 不愿意从事老年护理的原因分析
调查显示434名护生中有114名（26.2%）护生不愿意从事老年护理工作，不愿意从事的原因有工作较辛苦、老年人难沟通、工资待遇较低、工作无挑战性，没有发展空间等。我国目前的老年护理现状并不完善，发展相对滞后，人口老龄化是在未富先老的情况下到来的，很多的养老机构不具备完善的养老设备，缺乏专业的护理人员，老年人情况复杂，需要护理的问题多，就导致老年护理工作比较辛苦。所以只有通过完善相关的老年护理体系，给出相关的政策法规，提高老年护理工作人员的社会认可度和工资待遇，才能带动老年护理机构及人员的积极性，让老年护理人员有更大的发展空间，这样才会使老年护理工作得到更多人的认可。针对老年护理教育而言，很多的高校对于老年护理的重视力度不够强，大部分院校只设置了《老年护理学》的课程，并且多数只设置了理论课程，形式过于单一，学生只是简单地了解了老年护理相关知识，不能全面地掌握老年护理所必需的核心知识和技能[6]。所以应该加强对老年护理课程的重视，增加更多的学习形式，比如增加见习课程，多组织学生参加老年社会公益活动，这样不仅加强了护生与老年人之间的沟通，也加深了护生对老年护理知识的了解，从而提高护生从事老年護理工作的意愿。
3.3 从事老年护理工作意愿的相关因素分析
通过分析相关因素，可以看出是否喜欢护理专业、是否想要学习老年护理技能、有无照顾过或者被老年人照顾的经历、和老年人关系如何是影响本科护生从事老年护理工作的主要因素。所以在护理教育中，应该引导学生们深入了解护理事业的内涵，帮助学生探索找到感兴趣、适合自己的发展方向，例如，专科护理、社区护理、老年护理等，另一方面，可在护生入校后就予以专业方面的详细介绍， 如对老年护理专业现今的发展动态以及老年护理工作未来的发展前景做一个详细的说明，以提高护生对本专业的认识度和认同感[7]。创造更多的机会让护生学习相关的老年护理技能知识，学习到的知识可以让他们帮助到自己的家人以及其他的人，价值观得到体现，从事老年护理的积极性也会增加。照顾过老年人和被老年人照顾过、和老年人关系好的护生是从事老年护理工作的潜在人群，因为他们更加了解老年人，所以在课程改革方面可以让护生自主选择专科方向的护理，进行更加深入的学习和发展。
参考文献
[1] 国家统计局.中华人民共和国2016年国民经济和社会发展统计[EB/OL].http：//www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/201702/t20170228_1467424.html.
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[5] 张娜，李亚青，张玲.护士对从事老年护理工作态度及其影响因素的研究进展[J].中国医疗管理科学，2018，8（4）：58-61.
[6] 黄萍，刘云，孙照国.“医养融合”模式下养老护理教育现状与发展[J].科技与创新，2018（2）：45-47.
[7] 周艳.老年护理专业护生职业认同感分析[J].菏泽医学专科学校学报，2018，30（1）：94-95.