论文部分内容阅读
心理学家认为：学起于思，恩源于疑。朱熹也曾说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”疑即问题。设疑可根据学生认识发展规律、知识的内在联系．创设问题情境。启动学生思维。设疑之于教学，犹如清泉之于水潭。清泉一失，水潭即成无澜死水。语文课堂中运用设疑教学法，无疑具有积极意义。但如果设疑不当。“导”而无法，亦往往流于形式，误人费时。因此，如何巧妙设疑，让语文课堂柳暗花明是很有必要探讨一下的。