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散文以主观题的形式成为中高考的重头戏,而评分问题却成了瓶颈。在应试的背景下,受"怎么考就怎么教"的影响,考试评价无形成为教学指引。本文从近六年江西中考散文阅读主观题评分标准入手,结合具体试题探究散文阅读主观题评分标准的主要特点,存在的主要问题,提出建议。试图给标准的制定者、评分者和教师一个借鉴。