【摘 要】
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自我教育主客体问题研究中尚存在不少论争,其纠结在于"主体或客体是否必定为整体的系统的人"。这直接关系自我教育主客体问题研究本身的真伪。自我教育研究中引入"主体"和"客
【基金项目】
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西北农林科技大学2016年博士科研启动基金资助项目“自我教育主客体问题研究”(编号:2452016195)
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自我教育主客体问题研究中尚存在不少论争,其纠结在于"主体或客体是否必定为整体的系统的人"。这直接关系自我教育主客体问题研究本身的真伪。自我教育研究中引入"主体"和"客体"这一对哲学范畴,既是尊重客观事实之举,也是化解理论纷争之需。作为自我教育的两项基本结构要素,自我教育主体和自我教育客体是如何生成的,其本质规定各是什么,辩证统一如何实现,这构成了认识论视野下自我教育研究的逻辑进路。开展自我教育认识论研究,对于提升自我教育实践效果具有重要意义。
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