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【摘要】当前小学生歌曲情趣面临着严峻的问题,尤其是一些非主流的音乐充斥着学生的内心,非常不利于他们的成长,教师要综合着力培养学生健康的歌曲情趣,重点可以将健康的歌曲引入课堂、校园、家庭与生活,让学生受到熏陶、得到提升。
【关键词】小学音乐;歌曲情趣;分析研究
在小学音乐教学工作中培养学生健康的歌曲情趣,不仅涉及到学生的音乐学科学习成效,而且与学生的思想成长也密切相关。本文主要针对当前小学生歌曲情趣现状进行分析,并提出相应的措施。
一、当前小学生歌曲情趣面面观
当今社会是一个信息爆炸的社会,各种信息正以前所未有的速度传递到我们生活的每一个角落、社会的每一个成员,音乐也是这场信息洪流中的重要组成部分。当代小学生许多对音乐非常感兴趣,歌曲成为了他们生活中必不可少的组成部分,但是纵观当前学生的歌曲情趣,有三个方面的问题不容忽视。
(一)港台流行歌曲对学生吸引力巨大
70后、80后、90后乃至现在的00后,都不同程度地流行过港台歌曲,尤其是一些经过过度包装的所谓新生代港台明星所唱的一些歌曲,为小学生描绘出了一副光怪陆离的意境,许多小学生深受吸引。
(二)快餐新奇歌曲仍占据较大的市场
虽然现在每年推出的歌曲数量呈几何等级速度增长,但是真正流芳百世的经典歌曲、优秀歌曲如同大浪淘沙少之又少。更多的是一种快餐歌曲,瞄准部分群体好奇心强、涉猎情趣高的现状,创作出一些新奇的歌曲,既缺乏形式上的优美,也缺乏内涵上的深远,但是这样的歌曲仍然在社会上有一定的流行市场,对小学生也具有一定的吸引力。
(三)传统优秀的歌曲缺乏有效的推广
我国音乐发展史上许多经典的民俗歌曲、红色歌曲是传世经典之作,但是由于现行音乐教学体制的弊端,这一部分经典内容没有能够实现有效的发//推广和普及,导致学生生活中缺乏这样的主旋律内容。
二、培养小学生健康歌曲情趣的重要性与必要性
在小学音乐教学工作中,教师要重视引导学生培养健康的歌曲情趣,这既是音乐学科教学的需求,也是学生成长的要求。
(一)歌曲情趣与学生思想理念形成息息相关
现在有些小学生张口唱的就是哥啊、妹啊,情啊、爱啊,这些低俗的歌曲与小学生身心发展特点极不适应,与我们所弘扬的主旋律也差之千里。长期生活在这样的歌曲氛围中,学生的思想理念会在不知不觉中受到影响。
(二)歌曲情趣会影响学生日常学习生活状态
每天听着情绪激昂的歌曲和每天听着靡靡之音,对学生产生的影响是截然不同的。有些小学生所喜欢的都是一些无病呻吟的哀怨歌曲,似乎有一种忧伤的美,实际上这种无病呻吟的歌曲长期下来会降低学生的上进心,磨掉他们奋进的斗志,这样的状态对学生日常学习生活而言非常不利。
(三)歌曲情趣与整个校园文化建设密切相连
校园文化建设需要每一位学生的参与,当前教育主管部门对校园文化建设提出了明确要求,要传承文明、发扬传统,而一些低俗媚俗庸俗的歌曲还在校园中流行,必定成为校园文化建设中不和谐的一幕。
三、培养小学生健康歌曲情趣的路径研究
广大音乐教师要积极配合学校开展健康歌曲的普及与推广,让学生内心得到陶冶、净化、激励和促进,更好地服务于学生成长。
(一)大力实施“优秀歌曲进课堂”活动
在小学音乐课堂教学中,要有意识地融入经典的健康歌曲。如《团结就是力量》,让学生在激昂的旋律中体会到团结的重要性;《七子之歌》在充满深情的歌唱中受到爱国主义教育,对维护国家主权领土完整,强大祖国、强壮民族增强了责任感;《松花江上》、《保卫黄河》这些激昂的旋律都能够让学生内心心潮澎湃。将优秀的歌曲无论是红色歌曲还是民俗歌曲,把这些积极向上的因素融入到音乐课堂教学之中,能够让学生心灵得到净化,精神得到振奋,情趣得到提高,非常有利于学生的健康成长。
(二)大力实施“优秀歌曲进校园”活动
学生一天中有相当部分时间在校园里面学习与生活,因此,在校园中营造优秀歌曲、健康歌曲的浓厚氛围,对学生而言具有环境熏陶促进的作用。学校在播放音乐的时间可以增加一些积极向上的歌曲,如《社会主义好》、《让我们荡起双桨》、《长江之歌》、《红旗飘飘》等等,让这些充满主旋律基调、内容积极、健康向上的歌曲回响在校园的每一个角落,让学生从进校园开始所接触到的都是优秀的歌曲,久而久之就能够帮助向上树立正确的理念,从内心自觉抵制那些低俗的歌曲,
(三)大力实施“优秀歌曲进家庭”活动
音乐教师要重视与家庭的联系,通过校讯通平台向家长推荐一些优秀的歌曲,在家庭中创造机会对学生进行熏陶渗透。学生在紧张学习之余可以听上一曲《我爱你中国》,喝上一杯清茶稍作休憩等等。在家庭中多一些积极向上的健康歌曲,多一些爱国主义歌曲,可以配合学校对学生强化爱国主义教育,让学生在放松身心的同时欣赏健康的积极的向上的歌曲,这对学生而言也是一次身心的陶冶与品性的提升。
(四)大力实施“优秀歌曲促成长”活动
优秀的歌曲传承百年,会伴随学生一生的成长。学校要定期开展各类活动,让优秀歌曲成为学生成长中的好助手,例如可以组织爱国主义或传统歌曲大赛,以班级为单位组队参加合唱,也可以在各类庆祝活动中增加歌曲类节目,通过合唱、独唱优秀歌曲在全校范围内营造人人崇尚健康歌曲的思想导向,这对于学生的爱好兴趣具有引领作用。
综上所述,在小学生健康歌曲情趣的培养中,教师要深刻认识到当前小学生歌曲情趣的现状,意识到以健康的歌曲情趣引领学生成长的重要性和必要性,并将优秀歌曲融入到音乐教学、校园文化、家庭氛围以及各类活动的设计与组织之中,综合着力推动学生健康歌曲情趣的养成。
参考文献
[1]孙红叶.小学音乐教学中“技”与“趣”[J].科学之友(B版),2009(03).
[2]徐丽萍.小学音乐教学中的审美教育[J].教育科研论坛,2009(06).
[3]张静.小学音乐教学的思考与创新[J].科教文汇(中旬刊),2009(06).
【关键词】小学音乐;歌曲情趣;分析研究
在小学音乐教学工作中培养学生健康的歌曲情趣,不仅涉及到学生的音乐学科学习成效,而且与学生的思想成长也密切相关。本文主要针对当前小学生歌曲情趣现状进行分析,并提出相应的措施。
一、当前小学生歌曲情趣面面观
当今社会是一个信息爆炸的社会,各种信息正以前所未有的速度传递到我们生活的每一个角落、社会的每一个成员,音乐也是这场信息洪流中的重要组成部分。当代小学生许多对音乐非常感兴趣,歌曲成为了他们生活中必不可少的组成部分,但是纵观当前学生的歌曲情趣,有三个方面的问题不容忽视。
(一)港台流行歌曲对学生吸引力巨大
70后、80后、90后乃至现在的00后,都不同程度地流行过港台歌曲,尤其是一些经过过度包装的所谓新生代港台明星所唱的一些歌曲,为小学生描绘出了一副光怪陆离的意境,许多小学生深受吸引。
(二)快餐新奇歌曲仍占据较大的市场
虽然现在每年推出的歌曲数量呈几何等级速度增长,但是真正流芳百世的经典歌曲、优秀歌曲如同大浪淘沙少之又少。更多的是一种快餐歌曲,瞄准部分群体好奇心强、涉猎情趣高的现状,创作出一些新奇的歌曲,既缺乏形式上的优美,也缺乏内涵上的深远,但是这样的歌曲仍然在社会上有一定的流行市场,对小学生也具有一定的吸引力。
(三)传统优秀的歌曲缺乏有效的推广
我国音乐发展史上许多经典的民俗歌曲、红色歌曲是传世经典之作,但是由于现行音乐教学体制的弊端,这一部分经典内容没有能够实现有效的发//推广和普及,导致学生生活中缺乏这样的主旋律内容。
二、培养小学生健康歌曲情趣的重要性与必要性
在小学音乐教学工作中,教师要重视引导学生培养健康的歌曲情趣,这既是音乐学科教学的需求,也是学生成长的要求。
(一)歌曲情趣与学生思想理念形成息息相关
现在有些小学生张口唱的就是哥啊、妹啊,情啊、爱啊,这些低俗的歌曲与小学生身心发展特点极不适应,与我们所弘扬的主旋律也差之千里。长期生活在这样的歌曲氛围中,学生的思想理念会在不知不觉中受到影响。
(二)歌曲情趣会影响学生日常学习生活状态
每天听着情绪激昂的歌曲和每天听着靡靡之音,对学生产生的影响是截然不同的。有些小学生所喜欢的都是一些无病呻吟的哀怨歌曲,似乎有一种忧伤的美,实际上这种无病呻吟的歌曲长期下来会降低学生的上进心,磨掉他们奋进的斗志,这样的状态对学生日常学习生活而言非常不利。
(三)歌曲情趣与整个校园文化建设密切相连
校园文化建设需要每一位学生的参与,当前教育主管部门对校园文化建设提出了明确要求,要传承文明、发扬传统,而一些低俗媚俗庸俗的歌曲还在校园中流行,必定成为校园文化建设中不和谐的一幕。
三、培养小学生健康歌曲情趣的路径研究
广大音乐教师要积极配合学校开展健康歌曲的普及与推广,让学生内心得到陶冶、净化、激励和促进,更好地服务于学生成长。
(一)大力实施“优秀歌曲进课堂”活动
在小学音乐课堂教学中,要有意识地融入经典的健康歌曲。如《团结就是力量》,让学生在激昂的旋律中体会到团结的重要性;《七子之歌》在充满深情的歌唱中受到爱国主义教育,对维护国家主权领土完整,强大祖国、强壮民族增强了责任感;《松花江上》、《保卫黄河》这些激昂的旋律都能够让学生内心心潮澎湃。将优秀的歌曲无论是红色歌曲还是民俗歌曲,把这些积极向上的因素融入到音乐课堂教学之中,能够让学生心灵得到净化,精神得到振奋,情趣得到提高,非常有利于学生的健康成长。
(二)大力实施“优秀歌曲进校园”活动
学生一天中有相当部分时间在校园里面学习与生活,因此,在校园中营造优秀歌曲、健康歌曲的浓厚氛围,对学生而言具有环境熏陶促进的作用。学校在播放音乐的时间可以增加一些积极向上的歌曲,如《社会主义好》、《让我们荡起双桨》、《长江之歌》、《红旗飘飘》等等,让这些充满主旋律基调、内容积极、健康向上的歌曲回响在校园的每一个角落,让学生从进校园开始所接触到的都是优秀的歌曲,久而久之就能够帮助向上树立正确的理念,从内心自觉抵制那些低俗的歌曲,
(三)大力实施“优秀歌曲进家庭”活动
音乐教师要重视与家庭的联系,通过校讯通平台向家长推荐一些优秀的歌曲,在家庭中创造机会对学生进行熏陶渗透。学生在紧张学习之余可以听上一曲《我爱你中国》,喝上一杯清茶稍作休憩等等。在家庭中多一些积极向上的健康歌曲,多一些爱国主义歌曲,可以配合学校对学生强化爱国主义教育,让学生在放松身心的同时欣赏健康的积极的向上的歌曲,这对学生而言也是一次身心的陶冶与品性的提升。
(四)大力实施“优秀歌曲促成长”活动
优秀的歌曲传承百年,会伴随学生一生的成长。学校要定期开展各类活动,让优秀歌曲成为学生成长中的好助手,例如可以组织爱国主义或传统歌曲大赛,以班级为单位组队参加合唱,也可以在各类庆祝活动中增加歌曲类节目,通过合唱、独唱优秀歌曲在全校范围内营造人人崇尚健康歌曲的思想导向,这对于学生的爱好兴趣具有引领作用。
综上所述,在小学生健康歌曲情趣的培养中,教师要深刻认识到当前小学生歌曲情趣的现状,意识到以健康的歌曲情趣引领学生成长的重要性和必要性,并将优秀歌曲融入到音乐教学、校园文化、家庭氛围以及各类活动的设计与组织之中,综合着力推动学生健康歌曲情趣的养成。
参考文献
[1]孙红叶.小学音乐教学中“技”与“趣”[J].科学之友(B版),2009(03).
[2]徐丽萍.小学音乐教学中的审美教育[J].教育科研论坛,2009(06).
[3]张静.小学音乐教学的思考与创新[J].科教文汇(中旬刊),2009(06).