【摘 要】
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校内外调研时发现:一是受调查学生的兴趣度高,参与度高;二是已创业人员与待创业人员在创新创业的想法、设计与心理预期方面存在诸多差异;三是不同学科和专业的学生在创新创业
【基金项目】
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2016年度湖南省职业院校教育教学研究项目——基于“个性定制”导向的高职大学生创新创业动力激活策略研究(ZJGB2016081)的阶段性成果
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校内外调研时发现:一是受调查学生的兴趣度高,参与度高;二是已创业人员与待创业人员在创新创业的想法、设计与心理预期方面存在诸多差异;三是不同学科和专业的学生在创新创业中的偏好、目标都有明显不同。因此,要激发大学生的创业动力,关键是要采取各种措施促使大学生把创业需要变成主观上的需要,使其成为更稳定、更持久的行为动力。
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