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小学生的思维还处于发展中,对事物的认识还不够,比较薄弱.学生在阅读全文时,很难掌握阅读方法和技巧,影响了教学进度.小学生的理解能力有限,这就要求教师运用一定的教学方法,使学生更容易理解教学内容.思维导图视角下的教学方法对提高小学语文教学质量具有重要意义.并与小组阅读教学相结合,以提高教学效果.
合理运用思维导图提高小学语文小组阅读教学质量
【摘 要】
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小学生的思维还处于发展中,对事物的认识还不够,比较薄弱.学生在阅读全文时,很难掌握阅读方法和技巧,影响了教学进度.小学生的理解能力有限,这就要求教师运用一定的教学方法,
【机 构】
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重庆市垫江县曹家学校 重庆 408300
【出 处】
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商品与质量
【发表日期】
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2019年20期
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