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大学物理课程的知识面广,难度系数大,对大学物理课程改革迫在眉睫。通过对学生的具体学习情况进行分析,找出学生在学习大学物理课程中存在问题,提出针对性的改革方案。通过增强微积分思维、学习新观念、加强自我管理能力的角度提出改革措施,以提升学生的学习能力和能动性,提高大学物理课程教学质量。
从学生的角度分析大学物理课程教学中存在的问题及改革探索
【摘 要】
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大学物理课程的知识面广,难度系数大,对大学物理课程改革迫在眉睫。通过对学生的具体学习情况进行分析,找出学生在学习大学物理课程中存在问题,提出针对性的改革方案。通过增
【机 构】
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广东海洋大学电子与信息工程学院;
【出 处】
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当代教育实践与教学研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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广东海洋大学“南海青年学者计划”;广东海洋大学2018年度教育教学改革项目“‘翻转课堂’在大学物理教学中的应用”,项目编号:XJG201817;2017广东海洋大学教育教学改革项目“基于MOOC强化大学生能力培养的数字化教学的探索与实践”,项目编号:XJG201716
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