【摘 要】
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教育生态学注重教育与生态环境之间的联系，是通过分析和研究教育与其生态环境之间相互关系及其机理的一门学科。从教育生态学视角剖析幼儿园劳动教育现状发现，运用教育生态学指导幼儿园劳动教育有利于其探寻课程的生态位和应然需求。因此，幼儿园劳动教育课程构建需注重生态指引、走向共融、和谐共生，方能从课程目标、内容、实施与评价四要素中合理构建幼儿园劳动教育课程体系。
【基金项目】
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贵州省教育厅高校人文社科项目“贵州乡镇幼儿园民族民间文化教育研究”（编号:2019SSD11）阶段性成果之一；
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教育生态学注重教育与生态环境之间的联系，是通过分析和研究教育与其生态环境之间相互关系及其机理的一门学科。从教育生态学视角剖析幼儿园劳动教育现状发现，运用教育生态学指导幼儿园劳动教育有利于其探寻课程的生态位和应然需求。因此，幼儿园劳动教育课程构建需注重生态指引、走向共融、和谐共生，方能从课程目标、内容、实施与评价四要素中合理构建幼儿园劳动教育课程体系。
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