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为提高高校思想政治理论课教学的实效性，教育者对考核方式已进行了多渠道、多层次的探索，“免考”激励机制属其中一种。“免考”对改变“一卷定乾坤”的考核方式意义非凡，但对“免考”对象的选拔与运行过程并非能够事随人愿，而是产生“异化”。因此，对其运行过程进行实时监督、异化控制及缺位补给已是迫在眉睫。
思想政治理论课“免考激励机制”的异化与控制
【摘 要】
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为提高高校思想政治理论课教学的实效性，教育者对考核方式已进行了多渠道、多层次的探索，“免考”激励机制属其中一种。“免考”对改变“一卷定乾坤”的考核方式意义非凡，但对“
【机 构】
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安徽三联学院思政部
【出 处】
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北京城市学院学报
【发表日期】
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2013年1期
【基金项目】
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安徽三联学2010年院级质量工程项目：提高高校思想政治理论课实效性新途径探索（项目编号：lOzlgc003）,项目主持人：李海洋.
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