【摘 要】
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随着粤港澳三地互相交流学习的学生数量不断增长,粤港澳大湾区职业教育建设也面临着诸多问题,对粤港澳大湾区学生思政教育水平进行调研分析,确定专业课与思政教育融合的方向,通过建立环境工程技术专业课程思政相关管理制度、评价激励机制,建立跨学科专业教师、企业工匠教师队伍,研究高校专业课与思政教育融合的路径.引导粤港澳学生树立正确的历史观、国家观和文化价值观,增强其国家意识和爱国精神.
【机 构】
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广东环境保护工程职业学院,广东 佛山 528216
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随着粤港澳三地互相交流学习的学生数量不断增长,粤港澳大湾区职业教育建设也面临着诸多问题,对粤港澳大湾区学生思政教育水平进行调研分析,确定专业课与思政教育融合的方向,通过建立环境工程技术专业课程思政相关管理制度、评价激励机制,建立跨学科专业教师、企业工匠教师队伍,研究高校专业课与思政教育融合的路径.引导粤港澳学生树立正确的历史观、国家观和文化价值观,增强其国家意识和爱国精神.
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