【摘 要】
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在小学教学过程中，识字教学是低年级语文的主要内容，也是语文阅读与写作基础。传统识字教学模式方法单一，枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，不能达到教学预期效果。在新的教学理念
【机 构】
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福建泉州安溪县湖头镇湖三小学 福建 安溪 362400
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在小学教学过程中，识字教学是低年级语文的主要内容，也是语文阅读与写作基础。传统识字教学模式方法单一，枯燥乏味，无法激发学生的学习兴趣，不能达到教学预期效果。在新的教学理念下，小学语文教师就要从学生兴趣入手，在教学上采用有效的教学手段让学生快乐学习。虽然许多教师意识到趣味识字教学的重要性，但是怎样才能做到趣味识字呢？是相关人士探究的重要课题。本文阐述了趣味识字教学的作用，提出小学语文教学中趣味识字教学措施建议。
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