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前些年，人们把识字教学作为一个孤立的教学部分，随着近几年识字教学的改革，使孤立的教学已漫漫的渗透到随课文讲读识字之中。但是，据笔者了解，当前仍有人将识字作为一个单独的教学环节，而在讲读中不再出现生字词，这样实际上还是把学生的注意力集中到了学习一个个孤立的汉字上，即使学生掌握了每个生字，在听写中成绩很好，可是实际语言运用上就会出现问题。