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摘 要：随着科学技术的发展，我国的互联网技术有了很大进展，在互联网+时代下，虚拟经济、信息网络化、衍生金融工具等新鲜事物的兴起和蓬勃发展对传统的会计环境发起了巨大的挑战，基础会计核算程序、会计人员结构化需求以及会计领域内相关经济体制和法律法规都在发生着潜移默化的改变。我们必须正视新时代下的发展进步，分析优劣性及发展趋势，利用会计行业的前沿性，以更优势的姿态对待整个体系的变革。本文以互联网+、大智能时代下会计大环境面临的改变，其发展趋势和前沿性为核心，展开对当今经济体制下会计行业的认知和探索。
关键词：互联网+;会计环境;发展趋势;前沿性
引言
在第十三届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”计划，鼓励各行各业主动将互联网思想融入行业发展中来，开展“云计算、大数据”与会计行业的联合行动，具体表现为现阶段将会计与互联网相结合，使会计工作能够借助互联网来发展自身的信息化优势，有利于去除传统会计的劣势，使会计行业在吸收新技术的同时来充分发展自身技术水平，为所属企业的发展来贡献力量。
1“互联网+”的含义及其特征
“互联网+”是指利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合、重组和创新，形成新的發展生态。“互联网+”以用户体验为导向，倡导个性化，在不断满足用户需求的过程中，实现技术的快速发展以及产品的更新换代。“互联网+”不是简单地把传统行业安放互联网平台，而是利用互联网平台和信息技术对传统行业进行深度解构重组，创造出新的业态模式。“互联网+”打破信息不对称的制约，极大地降低了交易成本，深化了社会分工，促进了各行业的快速发展，为传统行业的转型提供了机遇。
2互联网时代下传统的会计行业发展现状
现阶段互联网背景下传统会计行业的转型，即将传统会计中日常会计核算逐渐自动化，将会计工作重点放在为企业创造价值中来，例如财务筹划、企业决策支持、控制评价等。也就是说传统会计的变革的趋势是利用互联网来发展会计信息化，主要有云会计、云计算、财务共享服务模式和会计信息化等方面。从而打破传统的财务管理模式，简化基础的会计业务工作，让转型后的会计能在企业发展与企业决策中发挥更多价值。
3互联网+时代背景下会计行业发展问题分析
3.1当前高职院校在会计人才培养模式上存在教学模式单一、忽视实践教学
教育是一个民族以及一个国家的实力表现，教育也是国家富强以及文明科技水平的基础。高职院校作为教育事业的参与者之一，承担着中华民族伟大复兴的历史使命。但是在当前高职教育中，一些管理人员和校领导还没有认识到会计人才培养与教学管理体系建设的重要性，将重心放在教育工作的开展，以此来进行学生发展的良好铺垫，结果由于实践能力的缺失很多学生步入社会专业技能不强很难得到发展。而且会计学科有其自身的特殊性，而会计专业对抽象知识理论理解以及人文素养都有很高的要求。学生必须具备这两项要求才能在专业能力上有所作为。高职学校对实践教学的缺失和综合素质的培养，导致学生专业能力不足，专业能力弱更何谈创新呢。进而专业人才满足不了市场对人才的标准，拉低了高职教学质量，同时阻碍了社会的发展。
3.2互联网与会计融合度欠缺
当前我国大部分管理会计与互联网间缺乏一定的融合度，从而使其财务管理工作并未最大限度地发挥互联网价值。主要体现在如下几个方面;①企业日常经营财务数据未通过财务信息管理系统统一保存，未及时地核算财务数据，没有充分利用计算机软件。②财务风险评估体系未实现信息化，企业财务数据无法以数字化形式进行实时监控，无法满足当前背景下的决策需求。③未充分利用大数据资源，潜在风险、市场风险等数据的分析仍停留在初级阶段。
3.3对企业发展观念的影响
观念是束缚发展的内在原因。在大数据时代，会计信息从传统上狭义的收入、成本等货币计量信息向广义的行为模式、消费倾向等非货币计量信息转变，大数据分析依赖于会计信息系统。在发展过程中，企业领导者要转变观念，摒弃“重业务轻管理”的传统偏见，重视会计信息化建设，提升企业市场敏感性，这是会计发展的需要，也是企业发展的需要，企业领导必须意识到会计信息建设的重要性。
4“互联网+”背景下会计行业应采取的措施
4.1转变传统会计管理观念，与互联网思想结合
企业在财务管理发展中应该及时更新观念，正确认识互联网背景下会计所承担的任务，最大程度上发挥会计信息化的作用，以此提高企业资金的利用率，促进企业经济效益的提升。企业管理层更应该以身作则，从上到下将互联网会计理念普及给企业会计人员，使企业的会计从业人员使用先进的思想来开展会计工作。与此同时，企业还要针对会计人员搭建沟通交流的平台，确保从业人员能够保持有效的交流与合作，不同分工的会计人员可以及时沟通交流，有利于从现有的会计信息中预测企业的未来发展趋势，并制定下一阶段的投资与风险评估计划，给企业创造丰厚的利益。
4.2健全企业内部管理体系
现阶段，我国有大部分企业已经引入了管理会计相关理念，互联网技术的渗透使得理论及概念能力发展为其所应有的价值，在短时间内进一步完善管理会计信息系统，同时对企业日常经营中的数据进行整理并汇总，能够显著地提高数据信息处理的高效性以及准确性。除此之外，为了实现风险评估及财务数据分析的高效性，还需要建立一套专门应用于风险评估及财务数据分析系统，通过计算机设备持续性评估企业财务信息。然后在评估中对相关数据及指标进行充分结合，采用多种手段积极有效控制不同财务风险。充分利用企业内部及外部大数据资源，从而使其更好地辅助企业会计监督及核算等工作，进一步完善企业会计体系。
4.3坚持需求导向，确定人才培养目标
“互联网+”时代背景下，适应市场发展的需求是必然要求，同时也是高职院校进行教育改革的方向。以经济管理学理念分别对企业和院校的资源进行综合分析与考察，将学校的知识资源与人力资源放在首要位置上。学生会计能力的培养需要进行理论与实践相结合，从为教学而教学向为就业而教学的理念的改变。另外，校企合作双赢模式应该建立在校企双方自由平等的基础之上，加强院校与企业之间的交流与合作，通过合同或者法律法规进一步规定双方的权利与义务。建立健全相关保证体系，以此保证院校和企业的合法权益与利益。目前国外的会计人才培养较为成功，向国外教育模式进行引进，取其精华，科学合理的进行人才培养。
结束语
综上所述，互联网+时代下会计行业的确面临着很多的变化，在未来更加智能化的条件下，我们要把握好整体的发展趋势，分析面临的问题并研究一系列切实可行的解决措施。我们要时刻保持一颗与时俱进的心，根据时代的特点，关注会计行业的前沿性和面临的挑战。会计行业要想在新时代下交出最完美的答卷，必须充分结合现代先进的信息技术，抓住前沿领域中的机遇，培养复合型高素质、高技能专业人才。会计人员要想在变化的环境中找准定位，必须紧跟时代步伐，不断学习先进理论知识，积极转型，实现从理论到实践的质的跳跃。
参考文献：
[1]李洋.浅析“互联网+”背景下财务共享对管理会计发展的影响[J].现代营销（经营版），2018，307（7）：143.
[2]王露飞，徐敏.浅析“互联网+”时代下高职会计专业教学的改进[J].同行，2016（10）.
[3]张惠娟.浅析“互联网+”背景下的会计信息披露[J].现代营销（下旬刊），2017（11）：246-246.
关键词：互联网+;会计环境;发展趋势;前沿性
引言
在第十三届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中提出“互联网+”计划，鼓励各行各业主动将互联网思想融入行业发展中来，开展“云计算、大数据”与会计行业的联合行动，具体表现为现阶段将会计与互联网相结合，使会计工作能够借助互联网来发展自身的信息化优势，有利于去除传统会计的劣势，使会计行业在吸收新技术的同时来充分发展自身技术水平，为所属企业的发展来贡献力量。
1“互联网+”的含义及其特征
“互联网+”是指利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合、重组和创新，形成新的發展生态。“互联网+”以用户体验为导向，倡导个性化，在不断满足用户需求的过程中，实现技术的快速发展以及产品的更新换代。“互联网+”不是简单地把传统行业安放互联网平台，而是利用互联网平台和信息技术对传统行业进行深度解构重组，创造出新的业态模式。“互联网+”打破信息不对称的制约，极大地降低了交易成本，深化了社会分工，促进了各行业的快速发展，为传统行业的转型提供了机遇。
2互联网时代下传统的会计行业发展现状
现阶段互联网背景下传统会计行业的转型，即将传统会计中日常会计核算逐渐自动化，将会计工作重点放在为企业创造价值中来，例如财务筹划、企业决策支持、控制评价等。也就是说传统会计的变革的趋势是利用互联网来发展会计信息化，主要有云会计、云计算、财务共享服务模式和会计信息化等方面。从而打破传统的财务管理模式，简化基础的会计业务工作，让转型后的会计能在企业发展与企业决策中发挥更多价值。
3互联网+时代背景下会计行业发展问题分析
3.1当前高职院校在会计人才培养模式上存在教学模式单一、忽视实践教学
教育是一个民族以及一个国家的实力表现，教育也是国家富强以及文明科技水平的基础。高职院校作为教育事业的参与者之一，承担着中华民族伟大复兴的历史使命。但是在当前高职教育中，一些管理人员和校领导还没有认识到会计人才培养与教学管理体系建设的重要性，将重心放在教育工作的开展，以此来进行学生发展的良好铺垫，结果由于实践能力的缺失很多学生步入社会专业技能不强很难得到发展。而且会计学科有其自身的特殊性，而会计专业对抽象知识理论理解以及人文素养都有很高的要求。学生必须具备这两项要求才能在专业能力上有所作为。高职学校对实践教学的缺失和综合素质的培养，导致学生专业能力不足，专业能力弱更何谈创新呢。进而专业人才满足不了市场对人才的标准，拉低了高职教学质量，同时阻碍了社会的发展。
3.2互联网与会计融合度欠缺
当前我国大部分管理会计与互联网间缺乏一定的融合度，从而使其财务管理工作并未最大限度地发挥互联网价值。主要体现在如下几个方面;①企业日常经营财务数据未通过财务信息管理系统统一保存，未及时地核算财务数据，没有充分利用计算机软件。②财务风险评估体系未实现信息化，企业财务数据无法以数字化形式进行实时监控，无法满足当前背景下的决策需求。③未充分利用大数据资源，潜在风险、市场风险等数据的分析仍停留在初级阶段。
3.3对企业发展观念的影响
观念是束缚发展的内在原因。在大数据时代，会计信息从传统上狭义的收入、成本等货币计量信息向广义的行为模式、消费倾向等非货币计量信息转变，大数据分析依赖于会计信息系统。在发展过程中，企业领导者要转变观念，摒弃“重业务轻管理”的传统偏见，重视会计信息化建设，提升企业市场敏感性，这是会计发展的需要，也是企业发展的需要，企业领导必须意识到会计信息建设的重要性。
4“互联网+”背景下会计行业应采取的措施
4.1转变传统会计管理观念，与互联网思想结合
企业在财务管理发展中应该及时更新观念，正确认识互联网背景下会计所承担的任务，最大程度上发挥会计信息化的作用，以此提高企业资金的利用率，促进企业经济效益的提升。企业管理层更应该以身作则，从上到下将互联网会计理念普及给企业会计人员，使企业的会计从业人员使用先进的思想来开展会计工作。与此同时，企业还要针对会计人员搭建沟通交流的平台，确保从业人员能够保持有效的交流与合作，不同分工的会计人员可以及时沟通交流，有利于从现有的会计信息中预测企业的未来发展趋势，并制定下一阶段的投资与风险评估计划，给企业创造丰厚的利益。
4.2健全企业内部管理体系
现阶段，我国有大部分企业已经引入了管理会计相关理念，互联网技术的渗透使得理论及概念能力发展为其所应有的价值，在短时间内进一步完善管理会计信息系统，同时对企业日常经营中的数据进行整理并汇总，能够显著地提高数据信息处理的高效性以及准确性。除此之外，为了实现风险评估及财务数据分析的高效性，还需要建立一套专门应用于风险评估及财务数据分析系统，通过计算机设备持续性评估企业财务信息。然后在评估中对相关数据及指标进行充分结合，采用多种手段积极有效控制不同财务风险。充分利用企业内部及外部大数据资源，从而使其更好地辅助企业会计监督及核算等工作，进一步完善企业会计体系。
4.3坚持需求导向，确定人才培养目标
“互联网+”时代背景下，适应市场发展的需求是必然要求，同时也是高职院校进行教育改革的方向。以经济管理学理念分别对企业和院校的资源进行综合分析与考察，将学校的知识资源与人力资源放在首要位置上。学生会计能力的培养需要进行理论与实践相结合，从为教学而教学向为就业而教学的理念的改变。另外，校企合作双赢模式应该建立在校企双方自由平等的基础之上，加强院校与企业之间的交流与合作，通过合同或者法律法规进一步规定双方的权利与义务。建立健全相关保证体系，以此保证院校和企业的合法权益与利益。目前国外的会计人才培养较为成功，向国外教育模式进行引进，取其精华，科学合理的进行人才培养。
结束语
综上所述，互联网+时代下会计行业的确面临着很多的变化，在未来更加智能化的条件下，我们要把握好整体的发展趋势，分析面临的问题并研究一系列切实可行的解决措施。我们要时刻保持一颗与时俱进的心，根据时代的特点，关注会计行业的前沿性和面临的挑战。会计行业要想在新时代下交出最完美的答卷，必须充分结合现代先进的信息技术，抓住前沿领域中的机遇，培养复合型高素质、高技能专业人才。会计人员要想在变化的环境中找准定位，必须紧跟时代步伐，不断学习先进理论知识，积极转型，实现从理论到实践的质的跳跃。
参考文献：
[1]李洋.浅析“互联网+”背景下财务共享对管理会计发展的影响[J].现代营销（经营版），2018，307（7）：143.
[2]王露飞，徐敏.浅析“互联网+”时代下高职会计专业教学的改进[J].同行，2016（10）.
[3]张惠娟.浅析“互联网+”背景下的会计信息披露[J].现代营销（下旬刊），2017（11）：246-246.