【摘 要】
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为了适应互联网时代的学习需求,关联主义学习理论应运而生.面对精品资源共享课学习支持中存在的难以满足学习者的个性化需要、教师对学习者的支持服务不及时、学习者之间缺乏
【机 构】
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重庆工商职业学院 重庆合川401520
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为了适应互联网时代的学习需求,关联主义学习理论应运而生.面对精品资源共享课学习支持中存在的难以满足学习者的个性化需要、教师对学习者的支持服务不及时、学习者之间缺乏分享交流等问题,本文从关联主义视角提出三个精品资源共享课学习支持策略:支持学习者构建非结构化的个性化课程内容、支持师生之间的快速有效互动、支持学习者形成网络学习共同体,为精品资源共享课的建设提供一定的理论和实践参考.
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