随着新课改的推行，要求英语教学要改变传统的教学理念和教学方式，实行以学生为中心的教学理念，将学生作为课堂教学的主体，教师起到指导和促进学习的作用，让学生在课堂上发挥主体作用，提高学生的学习积极性，培养学生的英语能力，提高教学的效率。
　　1. 树立“以学生为中心”的教学意识
　　教师在长期的教学过程中，可能受传统的教学观念和模式的影响比较深，对于新理念的接受和实施会出现一些问题，所以说要在课堂上首先要树立“以学生为中心”的意识，还能够秉承这一理念，有目的的展开教学活动。教师在教学的过程中要将这一教学理念不断的进行实践和渗透，在实际教学中逐渐的习惯称为学生学习知识的引导者，合理的运用一些教学策略，让学生成为课堂教学的主体，让学生能够参与到课堂教学当中来。初中教师在教学的过程中要尊重学生的观点和理念，对于学生提出的想法和见解，不能以忽略的态度对待，这样会打击学生的积极性，让学生积极大胆的发表自己的想法，充分的领会以学生为中心的思想内涵，运用科学合理的手段进行教学，不断提高自身的专业素养和知识水平，促进学生的英语能力的提高。
　　2. 注重学生的自我实现
　　在初中英语的学习过程中，随着学习难度的加大，一些学生很容易出现一些学习上的问题，无论是语法学习还是词汇短语的掌握，教师要注意观察学生的学习情况，对出现问题的学生进行及时的辅导和帮助，注重学生的全面均衡的发展。比如：在进行课堂练习的时候，教师可以放弃传统教学中教师进行读，学生听的形式，留出时间给学生进行交流和表现的机会，在进行“A： What are you going to do this weekend？ B： I want to ...”这组对话练习的时候，可以让学生两两一组的形式，给每个学生机会进行自我实现，学生通过真实的对话演练也能够锻炼自身的表达能力，同时还能够增强学习的自信心，通过教师的鼓励，在课堂上更加积极的表现自己，加强学生的成功体验。
　　3. 注重学习方法的传授
　　学习方法是学生学习的有效保障，以学生为中心的教学模式要更加注重对学生自身能力的培养，所以在学习方式上也要教会学生有所改变。所谓“授之以鱼不如授之以渔”，与其教学生知识不如教会学生学习方法，让学生能够在课堂上利用好的学习方法，提高英语学习的能力。比如：在英语课堂教学中教师可以让学生根据自身所学进行课外故事的阅读，让学生总结故事的含义，包含的深层寓意，文章中用到的学过的语法、句式、词汇，还有总结一些新的词汇和短语，学生在进行阅读的时候按照这样的方法能够将文章的知识独立分解，分化出学过的知识，学会知识点的运用，同时还能够通过这样的学习方法进行陌生词汇、短语的积累，方便以后的学习，教师可以在课堂上组织学生进行“故事分享会”，让学生将课外阅读的收获和心得和其他学生进行分享交流。有利于学生自主学习能力的培养，教会学生掌握正确的学习方法，还能从根本上让学生成为课堂学习的主体。
　　4. 采用因材施教的教学方式
　　初中生学习能力和知识的接受能力都是具有一定的差异的，每个学生都是不同的个体，初中阶段的教育对于学生的学习和成长都是非常关键的阶段，教师在教学的过程中要对每个学生的性格、兴趣爱好有所了解，针对学生的不同状况因材施教。在英语的教学过程中可能由于进度的问题，一些学生在接受起来是没有问题的，能够跟着教师的进度学习，但是由于一部分学生的理解能力比较差，对于知识的接受需要一个过程，所以如果教师不注意到这一点的话，这部分学生就很容易产生知识难点的堆积，久而久之造成学习上的困难。对待这类学生教师不能急于求成，对于成绩差的学生要先了解状况，找出出现问题的原因，帮助学生一起解决、教师对待这样的学生不能够采用严厉批评的形式，这样容易给学生的学习造成阴影，也很容易导致学生的自尊心受挫，使学生产生消极、悲观、郁闷的学习态度。教师应该用委婉的方式教育学生，鼓励学生，出现问题并不可怕，应该敢于面对，激励学生纠正错误不断的进步，在学生取得进步的时候，要及时的进行鼓励，增强学生的学习信心。对于表现优异的学生也不能忽视对学生的鼓励，积极的评价能够激发出学生更大的学习动力，给学生营造一种良好的、积极的学习氛围，让学生敢于学习，展示自我，提高英语学习的水平。
　　（作者单位：江苏省盐城市大丰市实验初级中学）