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本研究拟通过混合式教学促进学生的自主学习、构建知识架构,让教师有更多的时间与学生沟通互动,提高教学效果。这一教学模式实现了三大转变:学生从被动学习变成主动学习,教师的授课模式从传授式改为探究式,学生个别学习变为小组学习。
混合式学习模式在职院计算机基础课程中的应用
【摘 要】
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本研究拟通过混合式教学促进学生的自主学习、构建知识架构,让教师有更多的时间与学生沟通互动,提高教学效果。这一教学模式实现了三大转变:学生从被动学习变成主动学习,教师
【机 构】
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湘西民族职业技术学院
【出 处】
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电子制作
【发表日期】
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2014年4X期
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