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公安院校的政治性和纪律性要求对学生心理和课堂教学都产生了重要的影响。＂强序管理＂限制了学生的自主性,区队建制强化了群体的＂模仿＂和＂非正式结构＂,在课堂上表现为少数服从多数的＂沉默螺旋＂,离不开多媒体和网络的＂媒介依赖症＂以及＂读图时代＂下的知识浅层化。面对这些问题,可以通过＂非智力因素＂等方法消除课堂教学阻碍,实现课堂教学的优质化。