【摘 要】
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<正>随着课程改革地不断深入,对学生核心素养的培养也逐渐为广大数学教育工作者所重视。如何让学生学会学习是每一位教师首要思考的问题。布鲁纳认为:"教师不能把学生教成一
【基金项目】
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江苏省“十二·五”规划课题“高中数学‘问题导学’教学模式中问题设计的研究”的阶段性成果
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<正>随着课程改革地不断深入,对学生核心素养的培养也逐渐为广大数学教育工作者所重视。如何让学生学会学习是每一位教师首要思考的问题。布鲁纳认为:"教师不能把学生教成一个活动的书橱。而是教学生学习如何思维,教他们如何像历史学家那样研究分析史料,在求知过程中组织属于他自己的知识[1]。"教师通过设计有效的预习问题,能够让学生在课前经历对新知识的探索发现过程,对提高课堂效率,培养学生的自主学习能力有着非常重要的意义。
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