【摘 要】
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通过一个发生在学生身上而且是在课堂上发生的、其他学生亲眼目睹的真实案例,教师紧紧抓住这一教育契机展开教学活动,趁热打铁,既帮助学生复习巩固了围绕这一事件的相关生物
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通过一个发生在学生身上而且是在课堂上发生的、其他学生亲眼目睹的真实案例,教师紧紧抓住这一教育契机展开教学活动,趁热打铁,既帮助学生复习巩固了围绕这一事件的相关生物学知识点,又帮助学生加深了对科学合理饮食的认识,由于这一事件贴近学生,学生的学习兴趣高、教师的教学效果好,提升了学生的生命科学素养,也体现了陶行知先生生活教育(教学做合一)的思想。
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