论文部分内容阅读
“知行合一”有助于促进学生道德认知的内化和道德行为的转化.道德与法治课堂应该以提升道德品质为导向,确定活动目标,做好充分的学情分析,根据学生发展的需求设置道德情境,选取生活中有价值的素材开展对话,在“准生活”的情境中,引导学生主动参与、积极探究,以知导行,知行并进,有效提升学生的道德品质.
知行合一:提升道德品质之关键r——以三年级下册《爱心的传递者》为例
【摘 要】
：
“知行合一”有助于促进学生道德认知的内化和道德行为的转化.道德与法治课堂应该以提升道德品质为导向,确定活动目标,做好充分的学情分析,根据学生发展的需求设置道德情境,选取生活中有价值的素材开展对话,在“准生活”的情境中,引导学生主动参与、积极探究,以知导行,知行并进,有效提升学生的道德品质.
【机 构】
：
南京师范大学相城实验小学,江苏 南京
【出 处】
：
新课程
【发表日期】
：
2021年48期
其他文献
新课程标准下,学校教育,教学为本徳,育为先.学科教学的主要目标设定为依据教学内容引导学生去感悟相关的德育内容,把书本上的收获和现实生活结合起来,学以致用.如何在初中物理教学中进行德育渗透,这是一个值得深入探讨的课题,淮安市“广德育”系列课题研究项目的开展为教师提供了良机.分析了初中物理教学中渗透德育的现状和问题,提出了几点有效的实践策略.
近年来,随着社会经济的发展和居民消费水平的不断提高,旅游者对旅游内容的要求越来越高,传统的旅游形式已经不能满足大众需求,旅游业的创新势在必行.而旅游业要创新、要转变,就需要大量创新型、实战型人才.而中职学校以传统知识和技能培养为主的教育模式已经不能适应社会的发展,故中职教育应转变思维,重视实践创新教育,培养学生的创新意识、创新思维以及实践创新能力.
在教学中,教书和育人是不可分割的整体,是高校教师的职责所在.高校是培育人才的主要基地,为社会建设不断注入新的活力,为了更好地促进社会和谐稳定发展,高校教师应该重视对学生正确思想道德观念和良好生活习惯的培养.同时,高校教师要不断提高自身的职业素养,更好地肩负起教书育人的职责.文章对高校教师教书育人的重要性和存在的问题进行思考和分析,提出关于高校教师教书育人的几点建议.
文章分析了评价在微格教学中的作用,以及目前师范专业微格教学课程中评价环节存在的问题,并在教学实践的基础上提出“任课教师示范点评”“推荐典型录像在全班展示评价”“撰写反思报告”等优化评价环节的策略,不仅使师范生在微格教学实践中能够从多种途径获得大量的反馈信息,为师范生提高教学技能奠定了基础,还让他们具备了一定的教学评价能力和教学反思能力,从而保证了微格教学课程的教学效果.
高中教育是学生成长与学习基础知识的最佳阶段,教师教育观念、教育手段和思维均要做到与时俱进,既要注重培育学生知识掌握能力,又要符合现代社会对生物人才提出的要求.基于对中学教育教学现状进行调查解读,而后总结出具体教学策略.
语文既是小学阶段的基础科目,又是重点学科,对学生未来的发展具有重要意义.近年来,素质教育不断深入,读写结合在小学语文中的优势越来越突出,所以日益受到重视.要想提高读写结合教学效果,教师需要在教学过程中注意正确引导学生,拓展学生的阅读面,做好知识积累.将结合经验提出几点进行小学语文读写结合教学的策略.
针对传统体育院校人才培养存在的专业壁垒并未消融、课程设置同质化、内生动力不足等问题,文章运用文献法、专家咨询法、逻辑分析法等方法,提出确立特色鲜明的人才培养目标,融入思政教育,设置有针对性、多层次的课程,创新教学方式,强化实践性教学,加强教学研究,夯实教务管理平台建设等优化策略,以期为我国体育院校的人才培养体系改革提供有益的借鉴.
职业教育内涵式发展已经成为当前职业教育改革的核心,中职音乐专业教育内涵式发展与其他专业相比具有一定的特殊性.文章通过对中职音乐专业教育内涵式发展现状的分析,找出制约中职音乐专业教育内涵式发展的因素,如中职音乐专业教育内涵式发展理念滞后、生源水平参差不齐导致学习效果不佳等,并针对以上制约因素提出对应的多元化发展策略,即制订多元化的招生计划,提升生源的整体质量;设置多元化的音乐专业课程,提高课程设置的针对性与适应性;以鲜明的专业特色吸引高质量生源;引培结合,培养专兼互补的专业教学团队,进而提升中职音乐专业人才
首先简述了在高中生物学教学中培养学生反思能力的重要意义,随后分析了通过高中生物培养学生反思能力的措施,最后对文章进行了总结.
亲社会行为是指人们在社会交往中所表现出来的谦让、帮助、合作、共享等有利于他人和社会的行为,亲社会行为的培养对幼儿的发展至关重要.文章主要围绕“从远离幼儿的生活经验转向贴近幼儿的生活经验”“从抽象的理论知识灌输转向具体的社会行为引导”和“从浅显表面形式的停留转向深入本质内涵的探究”三个方面来阐述幼儿亲社会行为的培养策略.