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摘要：初中毕业班学生存在着较大的学习压力，在学习过程中，随时可能会出现这样或那样的问题，需要班主任进行耐心教育解决。因此，初中毕业班班主任应结合班级中学生出现的实际问题来提供有效的管理策略，从而让学生能够顺利地初中学习畢业，进入自己理想的高一级学校生活学习。在本文中，笔者将从教学实践入手，浅谈初中毕业班班主任工作的有效途径和方法。
关键词：初中班主任工作;毕业班;有效途径;
九年级学习是初中三年中最关键的一年，如何有效做好九年级毕业班的管理工作，使学生能够顺利踏入理想的人生道路，就成为九年级班主任所必须认真思考的问题。在日常班级管理中，班主任应随时关注学生出现的情况，为学生提供及时的帮助，使学生能够顺利解决自己在学习和生活中的问题，从而更好的管理好自己的学习和生活，获得更大的进步。
一、多与学生在一起，随时关注学生的学习生活情况
很多班主任在九年级毕业班阶段的时候都非常关注学生的学习成绩问题，因此将重点完全放在学生的成绩上，而忽略了与学生的思想沟通。在毕业班阶段，学生面临的压力非常大，班主任应多与学生在一起，随时观察学生的各种细微变化，及时发现学生心理或学习上出现的问题，并帮助学生进行解决，减轻其压力，使学生能够以更好的心态和心情投入到学习中，努力学习。
例如，很多班主任在每天刚到达学校的时候，都要到班级中去看一看，了解学生的基本情况，观察学生是否按时到校，交作业是否及时，学生的精神面貌是否良好。下课之后，只要有时间，班主任就到班级中来进行观察，与学生进行沟通，让学生降低对班主任的戒备心理，能够与班主任成为好朋友，主动交流自己的思想。当班主任更多的走入班级中与学生聚集在一起的时候，能够更好地发现学生的心理和学习上变化情况，及时了解学生在学习和生活中存在的问题，并且帮助学生进行解决，从而使学生能够以更好的状态投入到学习中。
发挥班干部功能，构建良好班风
班干部是一个班级中的核心力量，在班级管理中，班干部能够发挥模范带头作用。因此，在日常性管理的时候，班主任首先要做好班干部的工作，使班干部能够良好地发挥作用，同时班主任也要随时与班干部保持联系，从而能够及时地了解班级中出现的各种情况，更有针对性的解决问题。
例如，有的学生在学习中存在问题的时候，会主动与学习委员进行沟通。班主任可以定期与学习委员进行交流，了解学生在日常学习中所面临的困难，并且为学习委员提供工作指导，使班级中的学习委员能够为学生传递良好的学习方法和学习理念，更好地投入到学习中。有的学生存在着较大的学习压力，会将自己的烦恼和班长进行交流，班主任可以通过班长向学生搜集学生目前存在的问题，并且对班级中的管理制度进行调整，使其更加适应毕业班学生的需求，能够让学生更好地在班级中实现成长。有的学生对于班级管理有一些自己的看法，班主任可以让班干部与学生进行沟通，及时提出班级管理中存在的问题，并且搜集关于班级管理的好点子，使班级能够在大家的共同努力下，向着良性的方向发展，也使学生都能够在班级中获得成长，获得进步。通过在毕业班管理中发挥班干部的功能，能够搭建班主任与学生沟通的桥梁，使整个班级的风气向着良性，健康的方向发展。
根据实际情况，进行因材施教
在对毕业班进行管理的时候，班主任会发现，有的学生学习成绩比较好，自律性比较强，班主任需要投入的精力比较少，而有的学生基础比较差，在学习中面临着很多的学习困难，感到心有余而力不足。在对学生进行管理的时候，班主任应结合学生的实际情况对学生进行因材施教，不能够因为学生学习成绩比较差而不对学生投入足够的精力，要让所有的学生在班主任的分层管理下共同实现成长，进入自己理想的人生生活。
例如，在刚升入九年级的时候，我会根据学生在前两年的表现对学生进行分层。处于第一层级的学生学习成绩比较好，发挥比较稳定，基础知识非常扎实，自律性比较强，班主任应对其进行关注，帮助学生解决学习过程中的问题，使学生能够以较轻的压力，良好的心态投入到学习中，在中考中就能稳定的发挥，轻松地取得好成绩。处于第二层级的学生在平常考试中成绩处于中等，常会出现成绩不稳定的现象，有的时候会考得比较好，有的时候又考得较差，且可能上下幅度比较大。班主任这时要对其进行心理的辅导和精神上鼓励，并且对学生及时进行知识缺陷的补习，使学生能够稳定发挥，实现成绩的提升。处于第三层级的学生学习基础比较差，并且没有掌握良好的学习方法，在学习中比较消极，缺乏学习信心，甚至有厌学情绪，班主任这时更应找该生交心谈心进行鼓励，让学生能够发现自己的闪光点，找回学习信心，以积极的心态投入到学习中，从而获得更好的提升。通过对学生采用因材施教的方法，能够让不同的学生都在班主任的帮助下实现成长，为自己的初中生活画上圆满的句号。
总之，九年级毕业班班主任工作不仅对于学生未来学习和发展有着非常重要的作用，同时也考验着班主任的工作能力。因此在九年级毕业班级进行管理的时候，班主任应采用科学的方法，结合学生的实际情况，为学生提供贴心的帮助，让学生能够顺利解决学习和生活中的问题，保持良好的学习状态，更好地学习知识，提高自己的综合能力，从而使学生在中考这个舞台上尽情发挥，取得自己理想的成绩，赢得更加精彩的人生，为未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]彭结梅.论新时期如何做好农村地区初中毕业班班主任教育管理工作[J].教师，2017（12）：123.
[2]徐燕.浅析初中班主任工作在新课程改革下的问题及对策[J].新课程（中学），2017（04）：217-218.
湖北省孝感市云梦县沙河乡沙河中学
关键词：初中班主任工作;毕业班;有效途径;
九年级学习是初中三年中最关键的一年，如何有效做好九年级毕业班的管理工作，使学生能够顺利踏入理想的人生道路，就成为九年级班主任所必须认真思考的问题。在日常班级管理中，班主任应随时关注学生出现的情况，为学生提供及时的帮助，使学生能够顺利解决自己在学习和生活中的问题，从而更好的管理好自己的学习和生活，获得更大的进步。
一、多与学生在一起，随时关注学生的学习生活情况
很多班主任在九年级毕业班阶段的时候都非常关注学生的学习成绩问题，因此将重点完全放在学生的成绩上，而忽略了与学生的思想沟通。在毕业班阶段，学生面临的压力非常大，班主任应多与学生在一起，随时观察学生的各种细微变化，及时发现学生心理或学习上出现的问题，并帮助学生进行解决，减轻其压力，使学生能够以更好的心态和心情投入到学习中，努力学习。
例如，很多班主任在每天刚到达学校的时候，都要到班级中去看一看，了解学生的基本情况，观察学生是否按时到校，交作业是否及时，学生的精神面貌是否良好。下课之后，只要有时间，班主任就到班级中来进行观察，与学生进行沟通，让学生降低对班主任的戒备心理，能够与班主任成为好朋友，主动交流自己的思想。当班主任更多的走入班级中与学生聚集在一起的时候，能够更好地发现学生的心理和学习上变化情况，及时了解学生在学习和生活中存在的问题，并且帮助学生进行解决，从而使学生能够以更好的状态投入到学习中。
发挥班干部功能，构建良好班风
班干部是一个班级中的核心力量，在班级管理中，班干部能够发挥模范带头作用。因此，在日常性管理的时候，班主任首先要做好班干部的工作，使班干部能够良好地发挥作用，同时班主任也要随时与班干部保持联系，从而能够及时地了解班级中出现的各种情况，更有针对性的解决问题。
例如，有的学生在学习中存在问题的时候，会主动与学习委员进行沟通。班主任可以定期与学习委员进行交流，了解学生在日常学习中所面临的困难，并且为学习委员提供工作指导，使班级中的学习委员能够为学生传递良好的学习方法和学习理念，更好地投入到学习中。有的学生存在着较大的学习压力，会将自己的烦恼和班长进行交流，班主任可以通过班长向学生搜集学生目前存在的问题，并且对班级中的管理制度进行调整，使其更加适应毕业班学生的需求，能够让学生更好地在班级中实现成长。有的学生对于班级管理有一些自己的看法，班主任可以让班干部与学生进行沟通，及时提出班级管理中存在的问题，并且搜集关于班级管理的好点子，使班级能够在大家的共同努力下，向着良性的方向发展，也使学生都能够在班级中获得成长，获得进步。通过在毕业班管理中发挥班干部的功能，能够搭建班主任与学生沟通的桥梁，使整个班级的风气向着良性，健康的方向发展。
根据实际情况，进行因材施教
在对毕业班进行管理的时候，班主任会发现，有的学生学习成绩比较好，自律性比较强，班主任需要投入的精力比较少，而有的学生基础比较差，在学习中面临着很多的学习困难，感到心有余而力不足。在对学生进行管理的时候，班主任应结合学生的实际情况对学生进行因材施教，不能够因为学生学习成绩比较差而不对学生投入足够的精力，要让所有的学生在班主任的分层管理下共同实现成长，进入自己理想的人生生活。
例如，在刚升入九年级的时候，我会根据学生在前两年的表现对学生进行分层。处于第一层级的学生学习成绩比较好，发挥比较稳定，基础知识非常扎实，自律性比较强，班主任应对其进行关注，帮助学生解决学习过程中的问题，使学生能够以较轻的压力，良好的心态投入到学习中，在中考中就能稳定的发挥，轻松地取得好成绩。处于第二层级的学生在平常考试中成绩处于中等，常会出现成绩不稳定的现象，有的时候会考得比较好，有的时候又考得较差，且可能上下幅度比较大。班主任这时要对其进行心理的辅导和精神上鼓励，并且对学生及时进行知识缺陷的补习，使学生能够稳定发挥，实现成绩的提升。处于第三层级的学生学习基础比较差，并且没有掌握良好的学习方法，在学习中比较消极，缺乏学习信心，甚至有厌学情绪，班主任这时更应找该生交心谈心进行鼓励，让学生能够发现自己的闪光点，找回学习信心，以积极的心态投入到学习中，从而获得更好的提升。通过对学生采用因材施教的方法，能够让不同的学生都在班主任的帮助下实现成长，为自己的初中生活画上圆满的句号。
总之，九年级毕业班班主任工作不仅对于学生未来学习和发展有着非常重要的作用，同时也考验着班主任的工作能力。因此在九年级毕业班级进行管理的时候，班主任应采用科学的方法，结合学生的实际情况，为学生提供贴心的帮助，让学生能够顺利解决学习和生活中的问题，保持良好的学习状态，更好地学习知识，提高自己的综合能力，从而使学生在中考这个舞台上尽情发挥，取得自己理想的成绩，赢得更加精彩的人生，为未来的发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]彭结梅.论新时期如何做好农村地区初中毕业班班主任教育管理工作[J].教师，2017（12）：123.
[2]徐燕.浅析初中班主任工作在新课程改革下的问题及对策[J].新课程（中学），2017（04）：217-218.
湖北省孝感市云梦县沙河乡沙河中学