2014年7月15日 晴
　　我是2011年升入中学的。在那之前，我和她素昧平生；从那以后，我和她师生情深。
　　她的头发至今还是黑色的。不过，这样也好：那条长长的马尾，秀出饱满而光洁的额头，让她看起来精神抖擞；再辅以一圈亮闪闪的发箍，就越发地显露出她青春的活力。最让我难忘的，是她额前的那个痣：圆圆的，小小的，红得发亮，像颗玲珑的红豆。为此，我曾私底下感慨过：“真是个观音菩萨的好扮相！”
　　最喜欢听她读课文了。怎么形容她的嗓音呢？如溪水一般清灵？不够味道。如黄鹂一般婉转？不够庄重。如铃铛一般悦耳？还是不够！加上她原本就一多情善感之人，读文章时顺带把自己的理解也融入了其中。那样的娓娓动听，时而让我喜不自禁，时而让我忧从中来，时而又让我一脸的沉重。
　　喜欢听她读书的，不单我一个：全班同学都喜欢。每当她有了“点将”的意思，我们不是赶忙摇头，就是连连摆手，并以极其神往的口吻一起轻唤：“还是你读吧！”有时，她眉一挑，嘴一撇，“不许偷懒！”我们就笑嘻嘻地作罢；过半时候，她都拗不过我们，毕竟众望所归嘛。每每这时，我心头就多了一丝窃喜（想必大家也都有吧），和同桌相视一笑，听读起来也更用心。
　　讲解课文时，她决不轻易板书。她无端地以为自己这一手“书法”，委实登不得大雅之堂！平时也就罢了；若学校组织了大规模的听课活动（譬如，前两周），板书在所难免，为了不出“洋相”，她就选择在课前一遍又一遍地练。
　　每次练时，她都黛眉轻蹙，手中粉笔如有千斤。直到光洁的额上沁出一层薄薄的汗珠，她还在那一笔一划。直到粉笔一点点短了下来，粉笔灰从她的指间滑落，白色粉尘爬满了她的手指，占领了她的袖口，登上了她的前襟……甚至连鼻尖、眉心也未能幸免，她还顾不得这些，依旧在那毕恭毕敬地一笔一划着。有时，还没板书完，她又急急忙忙地左擦右擦起来……看她把自己折腾得如此辛苦，真想上去劝劝。怎么劝呢？就“别再写了！歇一歇吧！你要自信，因为每个字都好！”可是，不知怎的，我总说不出口。
　　直到粉笔用掉了两三支，她还是不满意。她终于叹了口气，微不可察地。而后转过身来，放下粉笔，挠了挠头，讪笑着：“要不……还是请别的老师先帮着写在黑板上吧？”每次听见，我都尽力控制、控制……最后也都没能控制住，终于和大家一起趴倒在桌子上。
　　或许是深谙写不好字的滋味，一逮着敲打我们的机会，她身为妈妈的本性就暴露无遗--唠叨：“字是人的另一张身份证。中考在即，且网上阅卷，同一个人写同一份试卷，字差与字好，会相差3～5分。某某、某某……从现在起，你们务必要把字写得再工整一些……”翻来覆去就这么几句话，说来说去就那么几个人！坐在下面装着受教了的我，虽说做不到倒背如流，却也真能心中有数，于是心底偷偷呐喊：如此老师，当真是个极品！
　　不过，就像妈妈的短处我们不会介意，妈妈的唠叨我们不会厌烦那样，对于语文老师这样一种似乎永远长不大的人来说，偶尔做出“刚批评完某个同学，就道一声‘我爱的是你啊’；才点了某个同学的后脑勺，随即给一个‘爱的抱抱’……”之类的举动，并不值得大惊小怪。只是，我觉得她如果能改掉这偶尔"变脸"的绝技，一定会赢得更多同学的喜爱。
　　最后，套用她常说的一句话：“老师，我爱的是你啊！”
　　江苏省兴化市陶庄中心校（初中部）
　　点评：
　　小作者睁大眼睛仔细观察，终于抓取了语文老师一些个性化的东西！不问是肖像，还是读书、板书、唠叨……甚至就连略写的“爱的抱抱”，也全都那么的私人化。或许，也正因为这，才让人看见真实的她，也才让人喜欢上独一无二的她。
　　指导教师：郑荣芳