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本文以中学音乐欣赏教学为立场,结合我国音乐新课程的教学改革目标,论述了认知心理学知识的掌握与运用对于我国中小学音乐欣赏教学产生的积极影响.尤其是对教师传统教学角色和职能的转变有着重要的启示和意义.
认知心理学与音乐欣赏教学
【摘 要】
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本文以中学音乐欣赏教学为立场,结合我国音乐新课程的教学改革目标,论述了认知心理学知识的掌握与运用对于我国中小学音乐欣赏教学产生的积极影响.尤其是对教师传统教学角色
【机 构】
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浙江师范大学
【出 处】
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中学英语之友·教育研究与实践
【发表日期】
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2004年期
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