【摘 要】
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新一轮的课程改革十年来,小学数学教育理念及教学内容所发生了前所未有点的变化,但变化之外,仍有人批评我们当前的小学数学课堂教学,有“温度”没有“深度”。课堂上学生“小
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新一轮的课程改革十年来,小学数学教育理念及教学内容所发生了前所未有点的变化,但变化之外,仍有人批评我们当前的小学数学课堂教学,有“温度”没有“深度”。课堂上学生“小脸通红,小眼发光,小手直举,小嘴常开”。虽然让人感受到热闹、喧哗,但极少让人怦然心动,究其原因,就是课堂缺少思维的力度和触及心灵深处的精神愉悦。那么理想的小学数学课堂教学究竟应该是怎样的呢?
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