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摘 要：当前中国人的离婚率正逐年升高，接踵而来的社会问题是：越来越多的少年儿童生活在单亲家庭之中。对于孩子来说，父母离异是个灾难。温馨的家轰然塌崩，孩子应当得到的关心、爱护和教育也随之烟消云散，这可能会成为影响他一生的精神创伤。
关键词：关爱；学生教育；健康；性格
笔者经过几年的观察，将离异家庭孩子表现分成三种情况：
（1）学生感觉自卑，总觉得在别人面前抬不起头，所以干脆不与人交谈或少与人接触，显得孤单
小阳原是个性格开朗、成绩优秀的学生，八年级的那个寒假过后，我明显感到他的情绪不对，上课萎靡不振，听课精神不集中。一了解，原来，父亲有了外遇，父母已经协议离婚。从此以后，妈妈终日以泪洗面。小阳愤怒、羞愧，心灵受到很大的创伤。上课心不在焉，精神恍惚，成绩一落千丈。从此，他变得郁郁寡欢，极少与人接触，显得孤单。
（2）与人交谈中高声压制人不容别人反驳，显得自傲
班上有个女学生特别活跃，顺心的时候会开心快乐，如晴天丽日的小鸟；一点不顺心，不能获得满足，便会觉得黑天乌地。与同学的交往中，过多要同学谦让、迁就，很容易与同学产生矛盾，闹别扭，她总觉得自己很可怜，整个世界的人都对不起她，被人欺负。经接触后才知道：她父母离异，她跟父亲生活在一起，但父亲给她找了一个年轻的后妈，而且后妈的年龄比她大不了多少。一次在她的日记中，她写到将来要报复父亲，理由是父亲对她不够关心，所以觉得全世界的人都对不起她。
（3）拼命与人接触，承认事实，而后在心理上自虐
学生在冷清的家里丝毫感受不到家庭的温情关爱，对家毫不留恋，觉得外面的世界比家里更有吸引力，外面的朋友比父亲和母亲更能关照自己。这种类型的学生在“精彩的世界”里逐渐产生对道德规范错误的认识，或者明知是错误而故意犯。缺乏道德和社会责任感，他们对自我的评价往往不正确，容易接受“朋友”或社会消极的影响，不易接受学校、家长正面的积极的教育和评价，是典型的双差生。
虽然个别单亲家庭子女非常早熟、懂事，学习特别刻苦认真，但在不正常的心理压力下，他们的进步常常是微小的，更难以做到全面发展。
一位心理学家说：“父母离婚会造成孩子人格扭曲。有的孩子誰也不信了，甚至也不自信；有的孩子远离人群，成为孤雁一只；有的孩子得不到应有的归宿，逐步陷入流氓集团，从而走上犯罪道路”。
针对学生的表现，结合在工作中的做法，我认为一位明智的班主任可以从以下几个方面入手：
1、以情感人，使单亲孩子向老师敞开心扉
单亲家庭的孩子大多性格内向，平时沉默寡言，有什么问题都不愿让周围的人知道，尤其是在家庭问题上，他们不愿意轻易把自己家庭的问题告诉他人。
在这样的情况下，我一般不会刨根问底，而是若无其事地在学习、生活的点滴小事中去关心、帮助他们，使他们经常能感受到老师的关心和爱护，感受到生活中原本缺少的亲情。我体会到，要了解学生，关键要深入到学生中去，细致地观察每一个学生的动向，和他们打成一片，一起谈心，一起打球，一起学习……在一件件的日常小事中，让学生感到与老师拉近距离，让学生感受到老师的人格魅力，使学生敢于倾诉，视老师为知己。多年的班主任经验告诉我：亲情教育对这些孩子有巨大的魅力。我尽量使自己成为单亲家庭孩子们的“母亲老师”，培养一股浓浓的亲子之情。我告诉他们，你是老师优秀的学生，老师喜欢你。一路上有老师为你喝彩，为你加油，你一定会成功的。
2、摆正态度，对离异孩子不厌恶，也不过分同情
离异家庭的孩子因其特殊的经历，身上往往会带有一些不好的行为习惯，学习成绩也大多不理想，而且教育起来难度较大，反复性也较强，很难在短期内有明显的变化和进步。教师在对离异家庭学生进行教育的过程中，要付出更多的耐心和爱心，循序渐进地帮助他们改正缺点取得进步，切不可急于求成，更不可在没有在预想效果时迁怒学生、厌恶学生。
在关心他们的同时要把握好尺度，如果我们过多地表露怜悯的感情，就会导致单亲家庭孩子更多注意自己的不幸，整日陷入自我怜悯之中，产生一种“我是弱者，我很可怜，要别人同情”的心理则是有害的。因此，教师在与单亲家庭孩子接触时，应当适度隐藏自己的怜悯之情，以引导和鼓励为主，尽量使他们克服自卑心理，正视困难，积极进取，健康成长，成为生活的强者。
3、以理服人，让单亲父母更关注子女的成长
对待单亲家庭，我一般采取家访形式，这样更便于我与家长坦诚地交流关于家庭教育的各种问题，而且只有进行单独交流时，单亲家长才会不回避与孩子有关的家庭问题，利于我们老师更多的了解孩子，更针对性地解决问题。记得有一次学校开运动会，建建的母亲来看孩子，可建建躲得远远的，怎么也不和妈妈说话。建建妈妈失望地走了，交谈得知，原来建建的爸爸为了让孩子及早与对方脱离感情关系，不让孩子与前妻有任何接触，而可怜的孩子却思母心切，几次偷偷地去看母亲，父亲知道后十分恼怒，动手打了孩子。他妈妈听说学校开运动会，才想趁机与孩子见上一面。后来，我诚恳地与建建的爸爸交谈了多次，从孩子成长过程中父母双方的责任与义务谈到法律对离异后父母探视子女的权利，从单亲家庭中孩子只接触父母一方的弊端谈到小小与母亲的血肉情，还拿出建建写的感人至深的作文，最后终于使小小获得了与母亲共度周末的机会。
4、以集体的力量感染单亲孩子，培养其良好的性格和健康的心理
我们要善于利用集体的力量来感染离异家庭的孩子，除了要鼓励全班同学与这些单亲家庭的孩子多接触，特别是班干部关心、团结、帮助他们之外，还可以用“结对子”的方法，组织一些性格开朗、乐于助人的同学帮助离异孩子，使班内同学都能意识到自己帮助他们的责任，向他们伸出友谊之手。同时，也鼓励离异家庭的孩子大胆地交朋友，大胆地与同伴、老师交往，使他们获得来自父母以外的爱的补偿。
总之，离异家庭子女的教育的确有其特殊性。我以为：离异家庭孩子的教育原则是坦诚、沟通和鼓励，家长和老师不要对婚姻家庭这些事避而不谈，要让孩子知道离婚和结婚在社会生活中都是非常正常的事，而沟通会使老师了解他们内心的情感要求。在此，我强烈呼吁：让家庭、学校、社会给离异家庭的孩子多一些关爱吧！
参考文献：
[1] 《新课程》
关键词：关爱；学生教育；健康；性格
笔者经过几年的观察，将离异家庭孩子表现分成三种情况：
（1）学生感觉自卑，总觉得在别人面前抬不起头，所以干脆不与人交谈或少与人接触，显得孤单
小阳原是个性格开朗、成绩优秀的学生，八年级的那个寒假过后，我明显感到他的情绪不对，上课萎靡不振，听课精神不集中。一了解，原来，父亲有了外遇，父母已经协议离婚。从此以后，妈妈终日以泪洗面。小阳愤怒、羞愧，心灵受到很大的创伤。上课心不在焉，精神恍惚，成绩一落千丈。从此，他变得郁郁寡欢，极少与人接触，显得孤单。
（2）与人交谈中高声压制人不容别人反驳，显得自傲
班上有个女学生特别活跃，顺心的时候会开心快乐，如晴天丽日的小鸟；一点不顺心，不能获得满足，便会觉得黑天乌地。与同学的交往中，过多要同学谦让、迁就，很容易与同学产生矛盾，闹别扭，她总觉得自己很可怜，整个世界的人都对不起她，被人欺负。经接触后才知道：她父母离异，她跟父亲生活在一起，但父亲给她找了一个年轻的后妈，而且后妈的年龄比她大不了多少。一次在她的日记中，她写到将来要报复父亲，理由是父亲对她不够关心，所以觉得全世界的人都对不起她。
（3）拼命与人接触，承认事实，而后在心理上自虐
学生在冷清的家里丝毫感受不到家庭的温情关爱，对家毫不留恋，觉得外面的世界比家里更有吸引力，外面的朋友比父亲和母亲更能关照自己。这种类型的学生在“精彩的世界”里逐渐产生对道德规范错误的认识，或者明知是错误而故意犯。缺乏道德和社会责任感，他们对自我的评价往往不正确，容易接受“朋友”或社会消极的影响，不易接受学校、家长正面的积极的教育和评价，是典型的双差生。
虽然个别单亲家庭子女非常早熟、懂事，学习特别刻苦认真，但在不正常的心理压力下，他们的进步常常是微小的，更难以做到全面发展。
一位心理学家说：“父母离婚会造成孩子人格扭曲。有的孩子誰也不信了，甚至也不自信；有的孩子远离人群，成为孤雁一只；有的孩子得不到应有的归宿，逐步陷入流氓集团，从而走上犯罪道路”。
针对学生的表现，结合在工作中的做法，我认为一位明智的班主任可以从以下几个方面入手：
1、以情感人，使单亲孩子向老师敞开心扉
单亲家庭的孩子大多性格内向，平时沉默寡言，有什么问题都不愿让周围的人知道，尤其是在家庭问题上，他们不愿意轻易把自己家庭的问题告诉他人。
在这样的情况下，我一般不会刨根问底，而是若无其事地在学习、生活的点滴小事中去关心、帮助他们，使他们经常能感受到老师的关心和爱护，感受到生活中原本缺少的亲情。我体会到，要了解学生，关键要深入到学生中去，细致地观察每一个学生的动向，和他们打成一片，一起谈心，一起打球，一起学习……在一件件的日常小事中，让学生感到与老师拉近距离，让学生感受到老师的人格魅力，使学生敢于倾诉，视老师为知己。多年的班主任经验告诉我：亲情教育对这些孩子有巨大的魅力。我尽量使自己成为单亲家庭孩子们的“母亲老师”，培养一股浓浓的亲子之情。我告诉他们，你是老师优秀的学生，老师喜欢你。一路上有老师为你喝彩，为你加油，你一定会成功的。
2、摆正态度，对离异孩子不厌恶，也不过分同情
离异家庭的孩子因其特殊的经历，身上往往会带有一些不好的行为习惯，学习成绩也大多不理想，而且教育起来难度较大，反复性也较强，很难在短期内有明显的变化和进步。教师在对离异家庭学生进行教育的过程中，要付出更多的耐心和爱心，循序渐进地帮助他们改正缺点取得进步，切不可急于求成，更不可在没有在预想效果时迁怒学生、厌恶学生。
在关心他们的同时要把握好尺度，如果我们过多地表露怜悯的感情，就会导致单亲家庭孩子更多注意自己的不幸，整日陷入自我怜悯之中，产生一种“我是弱者，我很可怜，要别人同情”的心理则是有害的。因此，教师在与单亲家庭孩子接触时，应当适度隐藏自己的怜悯之情，以引导和鼓励为主，尽量使他们克服自卑心理，正视困难，积极进取，健康成长，成为生活的强者。
3、以理服人，让单亲父母更关注子女的成长
对待单亲家庭，我一般采取家访形式，这样更便于我与家长坦诚地交流关于家庭教育的各种问题，而且只有进行单独交流时，单亲家长才会不回避与孩子有关的家庭问题，利于我们老师更多的了解孩子，更针对性地解决问题。记得有一次学校开运动会，建建的母亲来看孩子，可建建躲得远远的，怎么也不和妈妈说话。建建妈妈失望地走了，交谈得知，原来建建的爸爸为了让孩子及早与对方脱离感情关系，不让孩子与前妻有任何接触，而可怜的孩子却思母心切，几次偷偷地去看母亲，父亲知道后十分恼怒，动手打了孩子。他妈妈听说学校开运动会，才想趁机与孩子见上一面。后来，我诚恳地与建建的爸爸交谈了多次，从孩子成长过程中父母双方的责任与义务谈到法律对离异后父母探视子女的权利，从单亲家庭中孩子只接触父母一方的弊端谈到小小与母亲的血肉情，还拿出建建写的感人至深的作文，最后终于使小小获得了与母亲共度周末的机会。
4、以集体的力量感染单亲孩子，培养其良好的性格和健康的心理
我们要善于利用集体的力量来感染离异家庭的孩子，除了要鼓励全班同学与这些单亲家庭的孩子多接触，特别是班干部关心、团结、帮助他们之外，还可以用“结对子”的方法，组织一些性格开朗、乐于助人的同学帮助离异孩子，使班内同学都能意识到自己帮助他们的责任，向他们伸出友谊之手。同时，也鼓励离异家庭的孩子大胆地交朋友，大胆地与同伴、老师交往，使他们获得来自父母以外的爱的补偿。
总之，离异家庭子女的教育的确有其特殊性。我以为：离异家庭孩子的教育原则是坦诚、沟通和鼓励，家长和老师不要对婚姻家庭这些事避而不谈，要让孩子知道离婚和结婚在社会生活中都是非常正常的事，而沟通会使老师了解他们内心的情感要求。在此，我强烈呼吁：让家庭、学校、社会给离异家庭的孩子多一些关爱吧！
参考文献：
[1] 《新课程》