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一、高中作文教学多元评价的理论背景新课标关于课程评价的内容中特别提出,要尊重学生的个体差异,关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要;根本原则是,要根据学生的个体差异和个性化要求,采用生动活泼、灵活多
作文教学多元评价策略
【摘 要】
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一、高中作文教学多元评价的理论背景新课标关于课程评价的内容中特别提出,要尊重学生的个体差异,关注学生的不同兴趣、不同表现和不同学习需要;根本原则是,要根据学生的个体
【机 构】
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浙江金华职业技术学院师范学院
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2008年9期
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